دور هندسة التكوين في ممارسة التقويم البديل لدى أساتذة التعليم الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Training Engineering in the Practice of Alternative Evaluation for Teachers of Primary Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |
| المؤلف الرئيسي: | مرنيز، عفيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Merniz, Afif |
| مؤلفين آخرين: | بلقاسمي، بوعبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 440 - 460 |
| DOI: |
10.51993/2221-008-002-023 |
| ISSN: |
2676-2153 |
| رقم MD: | 1346241 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
هندسة التكوين | التقويم البديل | الآراء | التعليم الابتدائي | Configuration Engineering | Alternate Calendar | Opinions | Primary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق بين آراء المعلمين حول هندسة التكوين ودورها في ممارسة التقويم البديل، لدى عينة عشوائية تتكون من (293) أستاذا وأستاذة بولاية مستغانم خلال الموسم الدراسي 2018/ 2019، وبإتباع المنهج الوصفي وباستخدام استمارة لقياس الممارسات التقويمية لدى أساتذة المدرسة الابتدائية من إعداد الباحثين. أسفرت الدراسة الميدانية عن وجود فروق في آراء الأساتذة لممارسة التقويم البديل تعزى لمتغير الاستفادة من التكوين، ولمتغير الأقدمية، كما لا توجد فروق في آراء الأساتذة لممارسة التقويم البديل تعزي لمتغير المؤهل العلمي. The current study aims to reveal the differences between the opinions of teachers about the engineering of training and its role in the practice of alternative evaluation, with a random sample consisting of (293) professors in the wilaya of Mostaganem during the 2018/2019 academic season, by following the descriptive approach and by measure evaluative practices among elementary school teachers Prepared by the researchers. The field study revealed differences in the teachers’ opinions to practice the alternative evaluation due to the benefiting from training variable and to the seniority variable, as there are no differences in the professors’ opinions to the practice of alternative evaluation due to the scientific qualification variable. |
|---|---|
| ISSN: |
2676-2153 |
عناصر مشابهة
-
واقع التكوين أثناء الخدمة من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية بمدينة غرداية
بواسطة: شيخي، عبدالعزيز منشور: (2018) -
درجة ممارسة أعضاء هيأة التدريس في الكليات والمعاهد التقنية العليا لأساليب التقويم البديل وتحديد معوقات تنفيذه
بواسطة: عيسى، عبدالقادر صالح منشور: (2022) -
مستوي ممارسة مهارات الإدارة الصفية وفق متطلبات التعلم النشط لدي أساتذة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية ببعض مدارس مدينة المسيلة
بواسطة: كتفي، عزوز منشور: (2022) -
استخدام أساليب تقويم استخدام أساليب وأدوات التقويم البديل في ضوء الاتجاهات الحديثة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة
بواسطة: الشريف، ميساء بنت هاشم بن زامل آل عبدالله منشور: (2022) -
استخدام اختبار تحصيلي لتشخيص التفوق في مادة المعلوماتية للسنة أول متوسط وفق نموذج راش
بواسطة: مرنيز، عفيف منشور: (2020)
