ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة...>الوصف

اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم وعلاقتها بدرجة استخدامهم له في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Computer Teachers for the Basic Stage towards the Individualization of Education and its Relation to the Degree of their Use in Jordan
المؤلف الرئيسي: المجالي، مي موسى إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المجالي، محمد داود خليل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2022
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 88
رقم MD: 1264429
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التدريسية | معلمو الحاسوب | تفريد التعليم | التعليم الأساسي | الأردن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم وعلاقتها بدرجة استخدامهم له في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية في المدارس الأساسية الحكومية في لواء ماركا في محافظة العاصمة الأردنية عمان في العام الدراسي 2021/2022، وتم تطوير استبانتين الأولى تقيس اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم، والاستبانة الثانية فقد طورت لقياس درجة استخدام معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية لتفريد التعليم، وطبقت على عينة من المعلمين بلغت (283) معلما ومعلمة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم كانت مرتفعة، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم ودرجة استخدامهم له، وأوصت الدراسة بتركيز مشرفي مادة الحاسوب للصفوف الأساسية على عقد دورات تدريبية للمعلمين تبين أهمية تفريد التعليم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.