ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم وعلاقتها بدرجة استخدامهم له في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Computer Teachers for the Basic Stage towards the Individualization of Education and its Relation to the Degree of their Use in Jordan
المؤلف الرئيسي: المجالي، مي موسى إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Majali, Mai Mousa Ibrahim
مؤلفين آخرين: المجالي، محمد داود خليل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2022
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 88
رقم MD: 1264429
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
LEADER 03548nam a2200337 4500
001 1545420
041 |a ara 
100 |9 674099  |a المجالي، مي موسى إبراهيم  |e مؤلف  |g Al Majali, Mai Mousa Ibrahim 
245 |a اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم وعلاقتها بدرجة استخدامهم له في الأردن 
246 |a Attitudes of Computer Teachers for the Basic Stage towards the Individualization of Education and its Relation to the Degree of their Use in Jordan 
260 |a عمان  |c 2022 
300 |a 1 - 88 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 3045 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم وعلاقتها بدرجة استخدامهم له في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية في المدارس الأساسية الحكومية في لواء ماركا في محافظة العاصمة الأردنية عمان في العام الدراسي 2021/2022، وتم تطوير استبانتين الأولى تقيس اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم، والاستبانة الثانية فقد طورت لقياس درجة استخدام معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية لتفريد التعليم، وطبقت على عينة من المعلمين بلغت (283) معلما ومعلمة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم كانت مرتفعة، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين اتجاهات معلمي الحاسوب للمرحلة الأساسية نحو تفريد التعليم ودرجة استخدامهم له، وأوصت الدراسة بتركيز مشرفي مادة الحاسوب للصفوف الأساسية على عقد دورات تدريبية للمعلمين تبين أهمية تفريد التعليم. 
653 |a العملية التعليمية  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a معلمو الحاسوب  |a تفريد التعليم  |a التعليم الأساسي  |a الأردن 
700 |a المجالي، محمد داود خليل  |g Al-Majaly, Mohammad Doud  |e مشرف  |9 416712 
856 |u 9802-023-002-3045-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-3045-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-3045-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-3045-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-3045-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-3045-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-3045-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-3045-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-3045-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-3045-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-3045-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1264429  |d 1264429