| LEADER |
04581nam a2200337 4500 |
| 001 |
1545448 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 674217
|a أبو السندس، فاتنة عبدالحميد سلامة
|e مؤلف
|g Abu Sondos, Fatena Abdel Hamid Salama
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس النصوص القرائية باستخدام الاستقصاء العادل في تنمية مهارات التحدث والتفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching Reading Scripts by Using Fair Inquiry in Improving Speaking Skills and Critical Thinking among Basic Stage Female Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 123
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 3027
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر النصوص القرائية باستخدام الاستقصاء العادل في تنمية مهارات التحدث والتفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الأساسية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي لملائمته لأهداف الدراسة الحالية، حيث قامت الباحثة بإعداد اختبارين هما (اختبار مهارات التحدث، والثاني اختبار التفكير الناقد) وتطبيقهم على المجموعة القبلية والبعدية المكونة من 40 طالبة من طلبة الصف السادس الأساسي وذلك من خلال منصة مدارس الحصاد في التدريس عن بعد التابعة لمديرية القويسمة للفصل الدراسي الأول 2020-2021، وتم اختيار عينة عشوائية لتمثل المجموعة الضابطة والتي تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، والثانية تمثل المجموعة التجريبية والتي تم تدريسها باستخدام استراتيجية الاستقصاء العادل لتنمية مهارات التحدث ومهارة التفكير الناقد لديهم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات أداء أفراد الدراسة على الدرجة الكلية لمقياس اختبار تنمية مهارات التحدث البعد يتعزى إلى استخدام أسلوب الاستقصاء العادل، والذي يدل على أن هناك أثر لتدريس النصوص القرائية باستخدام الاستقصاء العادل في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف السادس الأساسي، كما تبينت الفروق بين متوسطات مجموعات الدراسة على اختبار مهارة التفكير الناقد ذات دلالة إحصائية من خلال تطبيق اختبار ليفين والتي أظهرت وجود فروق معنوية في مهارة التفكير الناقد بين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية، والذي يعني أن هناك أثر لاستخدام الاستقصاء العادل في تدريس النصوص القرائية لتنمية مهارة التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a النصوص القرائية
|a الاستقصاء العادل
|a التفكير الناقد
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a بني عيسى، عبدالرؤوف أحمد عايش
|g Bani Issa, Abdul-Rauf Ahmad Ayesh
|e مشرف
|9 193972
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-3027-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1264631
|d 1264631
|
