ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختبار أنموذج لقياس التعلم الم...>الوصف

اختبار أنموذج لقياس التعلم المنظمي: دراسة مسحية لآراء عينة من العاملين في مفوضية الانتخابات في محافظة نينوى

العنوان بلغة أخرى: Testing a Model for Measuring organizational Learning: A Survey Study of the Opinions of a Sample of Employees in the Electoral Commission in Nineveh Governorate
المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: العباسي، معتصم نذير أحمد بك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السبعاوي، أحمد يونس محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع133
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آذار
الصفحات: 194 - 224
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 1264678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
العملية الانتخابية | تقييم الأداء | الإدارة التنظيمية | الرعاية الفكرية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المنظمي (التنظيمي) | قياس التعلم المنظمي | اختبار أنموذج التعلم المنظمي | Organizational Learning | Measuring Organizational Learning | Testing an Organizational Learning Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار أنموذج لقياس التعلم المنظمي، إذ تم اختيار أبعاد التعلم المنظمي بناء على الإسهام المعرفي في هذا المجال والمقدم من قبل (Templeton et al. ,2002)، وقد تمثل بثمانية أبعاد وهي: الوعي والاتصالات وتقييم الأداء والرعاية الفكرية والتكيف البيئي، والتعلم الاجتماعي وإدارة رأس المال الفكري، والتطعيم التنظيمي. وتم التركيز على اختبار البنية العاملية الكامنة للتعلم المنظمي وفقا للمستوى الأول والثاني. وفيما يتعلق بالعينة، فقد اشتملت على موظفي مكتب انتخابات نينوى في المفوضية العليا المستقلة للانتخابات، واستعملت استمارة الاستبانة باعتبارها أداة لجمع البيانات، إذ تم توزيعها إلكترونيا وكان عدد المستجيبين (523). ولقد انبثق عن أنموذج الدراسة فرضيتين تم اختبارها باستعمال أسلوب التحليل العاملي التوكيدي، وقد بينت النتائج الإحصائية أن البنية العاملية الكامنة المختارة تمثل أبعاد التعلم المنظمي في مفوضية الانتخابات، وفي هذا دلالة واضحة على توافر أبعاد التعلم المنظمي في المنظمة المبحوثة. وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بأبعاد التعلم المنظمي كونها عوامل ذات أهمية في تطوير العمل الانتخابي.

The current study aimed to test a model for measuring organizational learning by adopting the eight dimensions of organizational learning based on Templeton et al, 2002 and included: awareness, communication, performance evaluation, intellectual nurturing, environmental adaptation, social learning, intellectual capital management, and organizational inoculation. Emphasis was placed on testing the underlying factor structure of organizational learning according to the first and second levels. The study sample included the employees of the High Electoral Commission /Nineveh Office, and a questionnaire was used as a tool for data collection, distributed electronically to the respondents who reached (523). Two hypotheses emerged from the study model and they were tested using the confirmatory factor analysis method. The statistical results showed that the selected underlying factor structure represents the dimensions of organizational learning in the investigated organization, and this is a clear indication of the availability of dimensions of organizational learning in the organization in question. The study recommends the need to pay attention to the dimensions of organizational learning, as they are important factors in the development of electoral work.
ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.