ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Difficulties...>الوصف

Investigating the Difficulties Encountered Secondary School Students' in Using Phrasal Verbs: A Case Study of Secondary School Students Khartoum State, East Nile Locality

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Dafallah, Shekh Eldin Abd-Allah (Author)
مؤلفين آخرين: Osman, Ahmed Mukhtar Almrdi (Co-Author) , Al Hafian, Muntaair Hassan Mubarak (Co-Author) , Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 191 - 197
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1264826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | القواعد النحوية | المفردات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النحو | المفردات | المعاني واللغويات | Grammar | Vocabulary | Semantic and Linguistics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية في استخدام أشباه الجمل الفعلية. اعتمد الباحث المنهج الوصفي. تم استخدام الاستبيان كأداة أساسية لتجميع البيانات. بلغت عينة الدراسة (60) طالبا. تم توزيع الاستبيان على طلاب المرحلة الثانوية بمحلية شرق النيل. قام الباحث بتطبيق الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، لتحليل البيانات. كشفت نتائج الدراسة أن: أن طلاب المرحلة الثانوية ليسوا على دراية بأفعال الجملة الفعلية لأنهم يعتقدون أن أشباه الجمل الفعلية هي أصعب جزئية في اللغة، ويواجه طلاب المرحلة الثانوية مشاكل في استخدام أشباه الجمل الفعلية باللغة الإنجليزية ويحتاج الطلاب إلى المزيد من التشجيع للتدرب على أشباه الجمل الفعلية في اللغة الإنجليزية. توصي الدراسة بشدة بما يلي: يجب تقديم استراتيجيات فاعلة لتدريس أشباه الجمل الفعلية للمساعدة في تعزيز وعي المتعلمين في استخدام المفردات اللغوية، ويجب استخدام نهج عملي أكثر لتعليم وتعلم أشباه الجمل الفعلية في فصل اللغة الإنجليزية لغة أجنبيه.

This study aimed at investigating the difficulties encountered secondary school students' in using phrasal verbs. The researcher adopting the descriptive method. Questionnaire was used as primary tool for data collocation. The sample of study comprises (60) students. Questionnaire was distributed to the secondary school students at Eastern Nile Locality. The researcher applied The statistical packages for social sciences (SPSS) for analysing verifying the hypothesis. The findings of the study revealed that: The secondary schools students are not aware of phrasal verbs because they think that phrasal verbs are the most difficult area in the language, Secondary school students are facing problems in using English phrasal verbs and Secondary school students need more embolden to practice phrasal verbs. The study highly recommends that: Effectiveness strategies of teaching phrasal verbs should be introduced to help in promoting learners' awareness in using language items and more practical approach to teaching and learning phrasal verbs should be used in EFL classroom.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.