ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Exploring the Grammatical Diff...>الوصف

Exploring the Grammatical Difficulty Encountered Sudanese EFL Secondary School Students' in Writing Composition: A Case Study of Secondary School Students, Dongola Locality, Northern State

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed (Author)
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 23
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1284059
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | التراكيب اللغوية | قواعد اللغة | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنشاء | الكتابة | المعوقات النحوية | Composition | Writing | Grammatical Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف المعوقات النحوية التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية السودانية في كتابة الإنشاء. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. تم استخدام الاستبيان والاختبار كأداتين لجمع البيانات. تم استخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات التي تم جمعها. أظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب لديهم قدرات منخفضة في استخدام القواعد بشكل صحيح في كتاباتهم، كما أوضحت الدراسة التحويل غير الضروري للأزمنة من الماضي إلى الحاضر والعكس. يوصي الباحث بضرورة أن يبذل معلمي اللغة الإنجليزية جهود لمساعدة الطلاب على فهم القواعد، كما يجب تشجيع الطلاب على التدرب على الكتابة بدقة.

This study aimed to explore the grammatical obstacles facing Sudanese secondary school Students' in writing composition. The study adopted descriptive method to carry out the study. Questionnaire and test were used as tools for data collection. The statistical packages for social sciences (SPSS) was used to analysis the acquired data. The findings of the study revealed students have low abilities in using grammar correctly when writing composition in English, it also showed the unnecessary shifting of tenses from past to present and vice versa. The researcher highly recommends ELT teachers should exert their efforts to help students to understand grammar also students should be encouraged to practice writing composition neatly through.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.