فاعلية برنامج إرشاد جمعي مستند إلى النظرية الواقعية في خفض الاحتراق النفسي وتنمية دافعية الإنجاز لدى عينة من معلمات المدارس الخاصة في لواء عين الباشا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Group Counseling Program Based on Realistic Theory in Reducing Psychological Burnout and Developing Achievement Motivation among a Sample of Private School Teachers in Ain Al-Basha District |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحارثي، عبدالقادر إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجنابي، صاحب عبد مرزوك (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 295 |
| رقم MD: | 1264875 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
329
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج إرشاد جمعي مستند إلى النظرية الواقعية في خفض الاحتراق النفسي وتنمية دافعية الإنجاز لدى عينة من معلمات المدارس الخاصة في لواء عين الباشا، وتكون مجتمع الدراسة من (652) معلمة موزعين على (32) مدرسة خاصة في منطقة عين الباشا خلال العام الدراسي 2021/ 2022، وقد تم اختيار مدرستين بالطريقة القصدية، وتم اختيار مدرسة أكاديمية قمة الصدارة الدولية الثانوية كمجموعة تجريبية، ومدرسة الصرح الثانوية كمجموعة ضابطة، وقد تم تعيين أفراد المجموعتين عشوائيا بواقع (15) معلمة في كل مجموعة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس دافعية الإنجاز، وتصميم برنامج إرشادي، والتحقق من خصائصهم السيكومترية من قبل تطبيقهم، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المشترك الأحادي (ANCOVA)، وتحليل التباين المشترك المتعدد (MANCOVA)، وأظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطي أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، على مقياس دافعية الإنجاز البعدي، والتي تعزى أيضا للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت نتائج الدراسة كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) لمتوسط درجات القياس البعدي والأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الاحتراق النفسي ومقياس دافعية الإنجاز تعزى لتخصص المعلمة، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالية (α= 0.05) لمتوسط درجات القياس البعدي والأبعاد والدرجة الكلية لمقياس الاحتراق النفسي ومقياس دافعية الإنجاز تعزى لعدد سنوات الخبرة لصالح المعلمات الأكثر خبرة، كما وأظهرت النتائج حجم الفائدة الكبيرة التي أحدثها البرنامج الإرشادي في تخفيض متوسط درجات مقياس الاحتراق النفسي وتنمية دافعية الإنجاز لدى المعلمات مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات منها: الاستفادة من البرنامج الإرشادي الجمعي المستند إلى النظرية الواقعية في مساعدة المعلمات في خفض الاحتراق النفسي، وتنمية دافعية الإنجاز لديهن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى النظرية الانتقائية في خفض مستوى الاحتراق النفسي وتنمية تقدير الذات لدى الموظفين الإداريين في السلطة القضائية في الأردن
بواسطة: الخصاونة، إياد نجيب سلامة منشور: (2022) -
فاعلية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى النظرية المعرفية السلوكية في خفض الاحتراق النفسي وتنمية الصلابة النفسية لدى فريق التمريض في وحدة العناية المركزة بمدينة الحسين الطبية
بواسطة: الحباشنة، ابتهاج علي عودة الله العساسفة منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادي جمعي يستند إلى النظرية المعرفية في خفض الاحتراق النفسي لدى فريق التمريض في وحدة العناية المركزة بمدينة الحسين الطبية
بواسطة: الحباشنة، ابتهاج علي عودة الله العساسفة منشور: (2021) -
فاعلية برنامج إرشادي جمعي معرفي لخفض الإحتراق النفسي وتحسين التكيف وتنمية المسؤولية الاجتماعية لدى المعلمين والمعلمات في مدارس الإتحاد في الأردن
بواسطة: جرار، الاء فالح منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي انتقائي في خفض مستوى الاحتراق النفسي وتحسين الكفاءة الذاتية العامة لدى عينة من طلبة جامعة نزوي
بواسطة: الخواجة، عبدالفتاح محمد سعيد منشور: (2016)
