ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية التعلم ال...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية التعلم المنعكس في تحصيل وتوجهات طلبة الصف العاشر الأساسي لمادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing Flipped Learning Strategy on Academic Achievement and Attitudes of the Students in the Arabic Subjects
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: عودة، موسى خليل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عودة، فريال هشام (م. مشارك), صالحة، محمد عمران (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مايو
الصفحات: 470 - 493
DOI: 10.33976/IUGJEPS.30.3/2022/19
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1264939
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعلم المعكوس | اللغة العربية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم المنعكس | التحصيل | توجهات الطلبة | مبحث اللغة العربية | الصف العاشر الأساسي | Reflexive Learning | Achievement | Arabic Language Study | Tenth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تفاعلات الاستبدال من أهم الطرق المستخدمة في تحضير المعقدات، حيث إن استبدال جزيئات الماء من الكرة التناسقية بجزيئة أو أيون مادة أخرى يحدث في درجة حرارة الغرفة، يتفاعل أيون النحاس المتمىء 2+ [Cu (H2O)6] مع الأمونيا بسهولة عند درجة حرارة الغرفة، وتغير اللون من الأزرق الباهت إلى الأزرق الغامق يدل حدوث التفاعل، حيث يتم استبدال جزيئات الماء تدريجيا بواسطة جزيئات الأمونيا حيث يتكون كل من +2[( [Cu(H2O)5(NH3 و[Cu(H2O)4(NH3)2]+2 و[Cu(H2O)3(NH3)3]+2 و[Cu(H2O)2(NH3)4]+2 في الوسط المائي، ولكن استبدال الجزيئات الخامسة والسادسة يكون صعبا ولا يمكن حدوث ذلك إلا في سائل الأمونيا (العشري 1993 و-ر). إن عمليات الاستبدال الحاصلة ل أيون النحاس المتميء تؤثر على طيف أيون النحاس المتميء Cu+2 توزيعه الإلكتروني d9، عند تعرضه لمجال لجاندي اوكتاهيدرل تنشطر إلى t2g6وeg3، من حالة السكون t2g6eg3 إلى حالة الإثارة t2g5eg4 الزيادة في قيمة ΔO في المجال الثماني السطوح تحتاج إلى كمية أكبر من الطاقة لإثارة إلكترون من t2g إلى eg وبذلك تتأثر هذه الحزمة بعمليات الاستبدال المتتالية بالأمونيا الأكثر قاعدية من الماء التي تسبب انشطارا أكبر للمجال البلوري للنحاس، وبذلك فإن عملية الاستبدال أدت إلى انحراف حزمة الامتصاص إلى موجات أقصر (الميهوب 2003).

The study was done on a population that consisted of the tenth graders in Qadri Touqan School. It aimed to identify the effect of employing flipped learning strategy on academic achievement and attitudes of the students in the Arabic subjects. The Experimental approach with a quasi-experimental design was used by the researchers on 44 students divided into two classes. One of the classes was the experimental and the other one was the control group. A guide in teaching Arabic language with a reflexive learning strategy was applied on the experimental group. The data was collected using an achievement test and a questionnaire. The hypotheses were examined using the accompanying binary covariance analysis (ANCOVA) at a significance level (α=0.05). The results that there were significant differences between the two groups on the average achievement for the topics of rhetorical issues and expressive writing due to the teaching method. There was also a significant effect of reflexive learning strategy towards students’ attitudes for Arabic language research. The researchers recommended that training courses for teachers must be given in planning lessons using reflexive strategy and conducting specialized studies on rhetorical issues and expressive writing in all educational stages.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.