| LEADER |
04836nam a2200349 4500 |
| 001 |
2017838 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a خليل، رانيا ماضي
|g Khalil, Rania Madi
|e مؤلف
|9 674454
|
| 245 |
|
|
|a دور منظومة تشخيص معرفة المعلم (متمم) في قياس معرفة تكنولوجية وبيداغوجية المضمون (TPACK) لدى المديرين والمعلمين داخل الخط الأحمر وتحديد احتياجاتهم التدريبية:
|b برنامج تدريبي مقترح
|
| 246 |
|
|
|a Role of Diagnostic System of Teachers' Knowledge (DSTK) in Knowing the Level of the Principals’ and Teachers' Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Across the Green Zone and Defining their Training Needs:
|b Proposed Training Program
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 195
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 4289
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور منظومة تشخيص معرفة المعلم (متمم) في قياس معرفة تكنولوجية وبيداغوجية المضمون (TPACK) لدى المديرين والمعلمين داخل الخط الأخضر وتحديد احتياجاتهم التدريبية، ثم اقتراح برنامج تدريبي يتناسب مع تلك الاحتياجات التدريبية. استخدمت الباحثة المنهج المختلط (كمي ونوعي) حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي من جهة، من خلال تطبيق استبانتين، الأولى طورت على أساس النموذج العالمي (TPACK) من قبل أكاديمية القاسمي داخل الخط الأخضر، والثانية بنيت من قبل الباحثة، ثم إجراء المقابلات المعمقة لاقتراح برنامج تدريبي من جهة أخرى، والذي يعد أكثر ملاءمة لمثل هذا النوع من الدراسات. تكونت عينة الدراسة من (381) مديرا ومعلما من المدارس الابتدائية التي تتبع إلى مركز التطوير المهني في مدينة سخنين داخل الخط الأخضر، والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة كبيرة من المعرفة والممارسة في تكنولوجية وبيداغوجية المضمون لدى المديرين والمعلمين. وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لدرجة معرفة تكنولوجية وبيداغوجية المضمون (TPACK) تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة في جميع المجالات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة تكنولوجية وبيداغوجية المضمون (TPACP) تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة في بعض المجالات. في ضوء ما توصلت إلية الدراسة توصي الباحثة بعدد من التوصيات من أبرزها: ضرورة استخدام "متمم" (منظومة تشخيص معرفة المعلم) واستبانة تحديد الاحتياجات التدريبية للمديرين والمعلمين كوسيلة لفحص التغير في مستوى معرفة تكنولوجية وبيداغوجية المضمون (TPACK) لدى المعلمين والمديرين، في محطات مختلفة خلال السنة الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a البرامج التدريبية
|a الأداء المهني
|a مديرو المدارس
|a تكنولوجية المضمون
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a صالح، علي محمد جبران
|g Saleh, Ali Mohammad Jubran
|e مشرف
|9 202306
|
| 700 |
|
|
|a الطوالبة، هادي محمد غالب
|g Tawalbeh, Hadi Muhammad
|e مشرف
|9 256044
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4289-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1265075
|d 1265075
|
