فاعلية برنامج قائم علي النصوص الأصلية في ضوء نظرية تضافر القرائن النحوية في تنمية مهارات الإعراب التحليلي لدي متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Authentic-Texts in Light of Theory of TADHAFUR AL-QRA’EN AL-NAHWIA in Developing Analytical Parsing Skills among Learners of Arabic for Non-Native Speakers |
|---|---|
| المصدر: | تعليم العربية لغة ثانية |
| الناشر: | مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | العياضي، خليوي سامر خليوي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aleyadhi, Khelaiwi Samer Khelaiwi |
| المجلد/العدد: | مج4, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 155 - 196 |
| DOI: |
10.60161/2061-004-007-004 |
| رقم MD: | 1265399 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات الإعراب التحليلي | النصوص الأصلية | نظرية تضافر القرائن النحوية | Analytical Parsing Skills | Authentic-Text | TADHAFUR AL-QRA’EN AL-NAHWIA Theory
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
92
| LEADER | 04820nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2018187 | ||
| 024 | |3 10.60161/2061-004-007-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a العياضي، خليوي سامر خليوي |g Aleyadhi, Khelaiwi Samer Khelaiwi |e مؤلف |9 149577 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم علي النصوص الأصلية في ضوء نظرية تضافر القرائن النحوية في تنمية مهارات الإعراب التحليلي لدي متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Program Based on Authentic-Texts in Light of Theory of TADHAFUR AL-QRA’EN AL-NAHWIA in Developing Analytical Parsing Skills among Learners of Arabic for Non-Native Speakers | ||
| 260 | |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |c 2022 |g فبراير |m 1443 | ||
| 300 | |a 155 - 196 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على النصوص الأصلية في ضوء نظرية تضافر القرائن النحوية في تنمية مهارات الإعراب التحليلي لدى متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، واستخدم الباحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي لإنجاز الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (25) طالبا من طلاب المستوى الرابع بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.00) بين متوسطي درجات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار مهارات الإعراب التحليلي لصالح التطبيق البعدي، والذي يدل على فاعلية البرنامج القائم على النصوص الأصلية في ضوء نظرية تضافر القرائن النحوية في تنمية مهارات الإعراب التحليلي لدى متعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، وفي ظل النتائج أوصت الدراسة بالاهتمام في تدريس اللغة من خلال نصوص أصيلة وخاصة للمستويات المتقدمة لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، وكذلك تدريس الإعراب من خلال التطبيق الفعلي والابتعاد عن الطرق التقليدية القائمة على حفظ القواعد عبر أمثلة مصطنعة. |b This study aimed to reveal effectiveness of a program based on authentic texts in light of theory of “TADHAFUR AL-QRA’EN AL-NAHWIA” in developing analytical parsing skills among Arabic language learners for non-native speakers. The researcher used descriptive and quasi-experimental approach to complete the study. The study sample consist of (25) student in The fourth level at the Institute of Arabic Language Teaching at Islamic University of Madinah, The results of the study resulted in presence of a statistically significant difference at the level of significance (0.00) between the mean scores of the study sample in the pre and post applications in analytical syntax skills test in favor of the post application, which indicates The effectiveness of the program based on authentic-texts in light of the theory of “TADHAFUR AL-QRA’EN AL-NAHWIA” in developing analytical parsing skills of non-native Arabic learners, and in light of the results, the study recommended paying attention to teaching the language through authentic-texts, especially for advanced levels of learners of Arabic for non-native speakers, as well as teaching syntax Through the actual application and moving away from the traditional methods based on memorizing the rules through artificial examples. | ||
| 653 | |a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها |a النحو العربي |a المهارات النحوية |a مهارات الإعراب التحليلي |a نظرية تضافر القرائن النحوية | ||
| 692 | |a مهارات الإعراب التحليلي |a النصوص الأصلية |a نظرية تضافر القرائن النحوية |b Analytical Parsing Skills |b Authentic-Text |b TADHAFUR AL-QRA’EN AL-NAHWIA Theory | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |l 007 |m مج4, ع7 |o 2061 |s تعليم العربية لغة ثانية |v 004 | ||
| 856 | |u 2061-004-007-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a Open | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1265399 |d 1265399 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التدوين الصوتي في ضوء المدخل الوظيفي في تنمية مهارات الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: العياضي، خليوي سامر خليوي منشور: (2021) -
تقويم الاختبارات التحصيلية لمقرر دروس اللغة العربية بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء معايير الاختبار الجيد
بواسطة: العياضي، خليوي سامر خليوي منشور: (2013) -
برنامج قائم على نظرية تضافر القرائن النحوية واستراتيجية التدريس المعرفي لتنمية مهارات التحليل النحوي وأبعاد الفهم العميق في النحو للطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية
بواسطة: عبدالباري، ماهر شعبان منشور: (2017) -
برنامج قائم على نظرية تضافر القرائن النحوية باستخدام تقنية الواقع المعزز لتنمية مهارات الاستدلال النحوي وخفض قلق الإعراب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سفين، حسن تهامي عبداللاه منشور: (2023) -
تضافر القرائن في توليد المعنى
بواسطة: الطوالبة، ثروت إبراهيم عبد منشور: (2004)
