ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نظرية تضافر ال...>الوصف

برنامج قائم على نظرية تضافر القرائن النحوية باستخدام تقنية الواقع المعزز لتنمية مهارات الاستدلال النحوي وخفض قلق الإعراب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Combination Theory of Grammatical Clues Using Augmented Reality Technology to Develop - Grammatical Inference Skills and Reduce Anxiety of Parsing among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي
المؤلف الرئيسي: سفين، حسن تهامي عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safeen, Hassan Tohamy Abdullah
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 45 - 152
ISSN: 2636-2899
رقم MD: 1452521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | أصول النحو | تنمية المهارات | القرائن اللفظية والمعنوية | التفكير اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية تضافر القرائن النحوية | تقنية الواقع المعزز | مهارات الاستدلال النحوي | قلق الإعراب | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Combination Theory of Grammatical Clues | Augmented Reality Technology | Grammatical Inference Skills | Anxiety of Parsing | Preparatory Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج قائم على نظرية تضافر القرائن النحوية باستخدام تقنية الواقع المعزز لتنمية مهارات الاستدلال النحوي وخفض قلق الإعراب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث في صورتها النهائية من ثلاثة وستين تلميذا، من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الخطارة الإعدادية التابعة لإدارة نقادة التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين تضمنت: واحدا وثلاثين تلميذا، ومجموعة ضابطة ضمت اثنين وثلاثين تلميذا، وتم استخدام اختبار مهارات الاستدلال النحوي من إعداد الباحث، ومقياس قلق الإعراب من إعداد الباحث، وأكدت النتائج فاعلية برنامج قائم على نظرية تضافر القرائن النحوية باستخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات الاستدلال النحوي وخفض قلق الإعراب لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، كما أشار البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية مهارات الاستدلال النحوي وخفض قلق الإعراب لدى عينة البحث، وتم تقديم بعض التوصيات والمقترحات وفقا للنتائج التي تم التوصل إليها.

The aim of the research is to reveal a program based on the theory of grammatical evidence Combination Theory of grammatical Clues technology to develop Grammatical Inference skills and reduce Anxiety of parsing among middle school students. They were divided into two experimental groups that included 31 students, and a control group that included 32 students. The Grammatical Inference skills test prepared by the researcher was used, and the parsing Anxiety of parsing by the researcher. The results confirmed the effectiveness of a program based on the Combination Theory of grammatical Clues using augmented reality technology. To develop Grammatical Inference skills and reduce Anxiety of parsing among the second-grade middle school students, the research also indicated that there is a positive correlation between developing Grammatical Inference skills and reducing Anxiety of parsing among the research sample, and some recommendations and proposals were presented according to the results that were reached.
ISSN: 2636-2899

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.