ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام طالبات كلية التربي...>الوصف

مدى استخدام طالبات كلية التربية المسجلات لمقرر التعلم الإلكتروني بجامعة طيبة للمنصات التعليمية واتجاهاتهن نحو المنصات والتعلم المتنقل: إدمودو وبلاك بورد نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Study of Female Undergraduate Students Enrolled in E-Learning Courses at Taibah University (College of Education) and their Attitudes towards Learning Platforms and Mobile Learning: Edmodo and Blackboard
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الجرماوي، حنان بنت نصار بجاد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 23 - 59
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1265432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | المنصات الرقمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية | بلاك بورد | إدمودو | اتجاهات | جامعة طيبة | Educational Platforms | Edmodo | Blackboard | Attitudes | Taibah University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على مدى استخدام طالبات كلية التربية المسجلات لمقرر التعلم الإلكتروني بجامعة طيبة للمنصات التعليمية واتجاهاتهن نحو المنصات والتعلم المتنقل (إدمودو وبلاك بورد نموذجاً). واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من طالبات المسجلات لمقرر التعلم الإلكتروني بكلية التربية في الجامعة وعددهن (14) طالبة. طبقت عليهم استبانتين: الاستبانة الأولى مكونة من (12) فقرة، وتتعلق باستخدام الطالبات لمنصتي إدمودو (Ed) وبلاك بورد (Bb). والاستبانة الثانية مكونة من (45) فقرة موزعة على (6) مجالات، وتتعلق باتجاهات الطالبات نحو استخدام المنصات والتعلم المتنقل، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج من أهمها: أن الطالبات يستخدمن منصة Ed بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (1.96 من 3)، بينما يستخدمن منصة Bb بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (2.64 من 3). كما كشفت النتائج أن المتوسط العام لاتجاهات الطالبات نحو منصة (Ed) بلغ (2.52)، وبدرجة تقدير كبيرة، كما تراوحت المتوسطات الحسابية لاتجاهات الطالبات على محاور الاستبانة بين (2.21 -2.88)، وبدرجة كبيرة إلى متوسطة. في حين كشفت النتائج أن المتوسط العام لاتجاهات الطالبات نحو منصة (Bb) كان (2.53)، وبدرجة تقدير كبيرة، تراوحت المتوسطات الحسابية لاتجاهات الطالبات على محاور الاستبانة بين (2.25 -2.92) ، وبدرجة كبيرة إلى متوسطة. وقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: دمج أكثر من منصة واستخدامها في التعليم، وتدريب الطالبات على الاستخدام الأمثل لمهارات استخدام المنصات التعليمية.

The aim of the current study is to determine the extent to which the female students at the College of Education registered for e- learning courses at Taibah University using educational platforms and their attitudes towards platforms and mobile learning (Edmodo Blackboard as a model). The sample consists of (14) students and two different questionnaires were designed and applied. The first questionnaire consisted of (12) items and related to the students’ use of the Edmodo- Ed platform, and the Bb- Blackboard platform, whereas the second questionnaire consisted of (45) distributed items. The research concluded that the students use the (Ed) platform with a medium degree, and with a mean of (1.96 out of 3), while they use the (Bb) platform with a degree of High, with an arithmetic mean (2.64 out of 3). The results also revealed that the general average of the female students’ attitudes towards the (Ed) platform was (2.52), with a high degree of appreciation, and the arithmetic averages of the female students’ attitudes on the axes of the questionnaire ranged between (2.88- 2.21), with a large to medium degree, while the results revealed that the average the year of the students' attitudes towards the (Bb) platform was (2.53), with a high degree of appreciation, and the arithmetic averages of the students' attitudes on the questionnaire axes ranged between (2.92- 2.25), and to a large to medium degree. The researcher recommended a number of recommendations, including the integration of more than one platform in education and training students on the optimal use of the skills of using educational platforms.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.