تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس داخل...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر القيادة التحويلية وعلاقتها بالدافعية لدى المعلمين: العقبات وسبل التحسين

العنوان بلغة أخرى: The Practicing Degree of School Principals within the Green Line for Transformational Leadership and its Relationship to Teachers Motivation: Obstacles and Ways of Improvement
المؤلف الرئيسي: عازم، عبدالإله محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Azzem, Abdul Elah Mahmoud
مؤلفين آخرين: العمري، خالد محمد أحمد (مشرف) , عاشور، محمد علي ذيب (مشرف)
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 141
رقم MD: 1265517
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: +Dissertations
مواضيع:
القيادة التحويلية | مديرو المدارس | الإدارة التربوية | التعليم العالي | أصول التربية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

292

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر القيادة التحويلية وعلاقتها بالدافعية لدى المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي إلى جانب المنهج النوعي، وتكونت عينة الدراسة من (424) معلما ومعلمة في مدارس منطقة المثلث داخل الخط الأخضر تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، إلى جانب عينة قصدية من (25) مديرا ومعلما، واستخدمت الاستبانات والمقابلات أدوات للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية جاءت كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الجنس ومستوى المدرسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير المؤهل العملي لصالح "بكالوريوس"، ولأثر متغير الخبرة لصالح "أقل من عشرة سنوات". كما أظهرت النتائج أن مستوى الدافعية لدى المعلمين جاء مرتفعا، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغيرات الجنس لصالح "إناث"، والمؤهل العلمي لصالح "بكالوريوس"، والخبرة لصالح "أقل من عشرة سنوات"، ومستوى المدرسة لصالح "ابتدائي". وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين ممارسة المديرين للقيادة التحويلية ومستوى الدافعية لدى المعلمين. كما أظهرت نتائج المقابلات وجود مجموعة من العقبات التي تواجه مديري المدارس في ممارستهم للقيادة التحويلية، منها ارتباط قرارات المديرين بسياسة الوزارة أو شبكات المدارس، واستبداد بعض المديرين بإدارتهم وعدم مشاركتهم باقي المعلمين. وأظهرت نتائج المقابلات كذلك وجود مجموعة من سبل التحسين المقترحة، منها إعطاء المديرين استقلالية أكثر في اتخاذ القرارات التي يرونها مناسبة لمدرستهم، والعمل على توفير مصادر دخل غير رسمية للمدارس. أوصت الدراسة بالمحافظة على المستوى المرتفع من ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية، ودعم المعلمين بالحوافز المادية والمعنوية من أجل الحفاظ على المستوى المرتفع من الدافعية لديهم.

عناصر مشابهة