ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعليم المتماي...>الوصف

أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة علم الجمال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Differentiated Education Strategy on the Achievement of the Students of the Institute of Fine Arts in the Subject of Aesthetics
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: حسن، وفاء شكر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 337 - 352
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1265524
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | تعليم متمايز | علم الجمال | Strategy | Differentiated Education | Aesthetics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي: التعرف على أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة/ ديالى للعام الدراسي (2018-2019). استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا تصميم المجموعتين (الضابطة-التجريبية) وذا الاختبار البعدي لتحقيق هدف البحث، وقد اختيرت عينة البحث من طالبات المرحلة الرابعة للعام الدراسي (2018-2019). تم توزيع العينة عشوائيا إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من (30) طالبة درست بواسطة استراتيجية التعليم المتمايز والثانية ضابطة مكونة من (30) طالبة درست بالطريقة التقليدية. أعدت الباحثة اختبار تحصيليا يقيس مستوى المعلومات النظرية والفنية حول مادة علم الجمال من خلال أسئلة موضوعية مقسمة إلى (30) فقرة اختبارية بواقع (درجة) واحدة للإجابة الصحيحة و(صفرا) للإجابة الخاطئة أو المتروكة. توصلت الدراسة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن مادة علم الجمال باستراتيجية التعليم المتمايز على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.

Current research targeted recognizing the impact of the differentiated education strategy on the achievement of the students of the Institute of Fine Arts / Diyala, for the academic year (2018-2019). The researcher used the experimental approach designed try two groups (control - experimental) and with a post-test to achieve the goal of the research, and the research sample was chosen from students of the fourth stage for the academic year (2018-2019). The sample was distributed randomly into two groups, the first experimental consisting of (30) students who studied using the differentiated education strategy, and the second control group consisting of (30) students who studied using the traditional method. The researcher prepared an achievement test that measures the level of theoretical and technical information about aesthetics subject through objective questions divided into (30) test items with one (score) for the correct answer and (zero) for the wrong or abandoned answer. The study found the effectiveness of using the differentiated education strategy in raising the level of achievement of the fourth stage students at the Institute of Fine Arts in the subject of aesthetics.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.