ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إمكانية توافر متطلبات نظم التع...>الوصف

إمكانية توافر متطلبات نظم التعليم الإلكترونية في مؤسسات التربية والتعليم وانعكاساتها على التكامل المعرفي للطالب والمعلم

العنوان بلغة أخرى: The Possibility of the Availability of Electronic - Education Systems Requirements in Educational Institutions and their Impact on Knowledge Integration for both Student and Teacher
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: القيسى، صلاح ساهى خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaisy, Salah Sahi Khalaf
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 310 - 335
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1267651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسات التعليمية | المؤسسات التربوية | التعليم الإلكتروني | الكوادر التدريسية | النظم التعليمية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Electronic-Education Systems | Educational Institutions | Knowledge Integration
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث في التعرف على إمكانية توافر متطلبات نظم التعليم الالكترونية في مؤسسات التربية والتعليم وانعكاساتها على التكامل المعرفي للطالب والمعلم، واستخدام الباحث أسلوب المسح (الاستبانة) لجمع البيانات، وقد تم اختيار العينة بطريقة العينة العشوائية البسيطة وهي تتكون من 94 مفردة من الكوادر التدريسية في قسم تربية الفلوجة وأساتذة الجامعات في جامعة الفلوجة. وكانت الخلاصة العامة لأبرز نتائج البحث كما يلي:- ارتفاع محور (مدى مساهمة نظم التعليم الإلكترونية في شد انتباه الطلاب واستيعابهم اتجاه المناهج الدراسية) بالمرتبة الأولى من بين المحاور الأخرى بمتوسط حسابي بلغ 3.62 وانحراف معياري نسبته 1.09 بينما بلغ محور (درجة ملائمة نظم التعليم الالكترونية في مؤسسات التربية والتعليم العراقية مع كفاءة الكوادر التدريسية) بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ 3.33 وانحراف معياري نسبته (1.55) وبلغ محور (درجة توافر المتطلبات الأساسية لنظم التعليم الإلكترونية في مؤسسات التربية والتعليم العراقية) بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (3.31) وانحراف معياري بلغ (1.83)، ثم جاء محور (الانعكاسات (الإيجابية والسلبية) المتوقعة من استخدام نظم التعليم الالكترونية في مؤسسات التربية والتعليم العراقية على التكامل المعرفي للطالب والمعلم) بالمرتبة الرابعة بمتوسط حسابي بلغ (3.22) وانحراف معياري بلغ (1.22).

The aim of the research is to identify the possibility of the availability of electronic -education systems requirements in the educational institutions and their impact on the knowledge integration for both student and teacher. The research used the descriptive analytical method, by (questionnaire), and selected 94 items. So the results as following: the first rank was (The size of the electronic education systems contributes to attracting students' attention and their understanding to the curriculum (with arithmetic average 3.62. The second rank was (The degree of adequacy of electronic education systems in Iraqi educational institutions with the efficiency of teaching staff) with average 3.33. The third rank was (The degree of availability of the basic requirements for e-learning systems in Iraqi educational institutions) with average 3.31. The fourth rank was (The impacts (positive and negative) repercussions of use of electronic education systems in Iraqi educational institutions on the knowledge integration for both student and teacher) with average 3.22. There are differences in the respondents' answers according to demographic variables (Gender, age, academic achievement, educational institution).
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.