ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخوف من الفشل وعلاقته بالتفاؤ...>الوصف

الخوف من الفشل وعلاقته بالتفاؤل غير الواقعي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: The Correlation Between Atychiphobia and Optimism Bias for Educational Sciences Faculty Students at Zarqa University
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: البدرى، أحمد عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albadri, Ahmed A.
مؤلفين آخرين: مصطفى، محمود أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج49, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 109 - 140
DOI: 10.34120/0080-049-004-004
ISSN: 0253-1097
رقم MD: 1268119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة العلوم التربوية | جامعة الزرقاء | الخوف من الفشل | التفاؤل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخوف من الفشل | التفاؤل غير الواقعي | كلية العلوم التربوية | جامعة الزرقاء | Atychiphobia | Optimism Bias | Educational Sciences Faculty | Zarqa University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: تسعى الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الخوف من الفشل والتفاؤل غير الواقعي لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الزرقاء. المنهجية: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية العلوم التربوية، البالغ عددهم (461) طالب وطالبة المسجلين في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017/2018)، اختيرت منهم عينة عشوائية بلغ قوامها (100) طالب وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء أداتين لقياس الخوف من الفشل ولقياس التفاؤل غير الواقعي، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن طلبة الكلية يعانون من الخوف من الفشل ولا يعانون من التفاؤل غير الواقعي، وليس هناك علاقة بين الخوف من الفشل والتفاؤل غير الواقعي. الخلاصة: لا بد من اتخاذ الأساليب المناسبة لإزالة الشعور بالخوف من الفشل لدي الطلبة، وذلك من خلال الاستفادة من النظريات المختلفة في هذا المجال مثل نظرية لازروس المعرفية التحفيزية وغيرها.

Objective: The study aimed to examine the relationship between fear of failure (FoF) and optimism bias (OB) amongst students of the Educational Sciences Faculty at Zarqa University. Methodology: The study population consisted of all (461) Educational Sciences Faculty students registered in the first semester of the 2017/2018 academic year. A random sample of (100) out of the (461) male and female students were selected. For the purpose of this study, two tools to measure FoF and OB were developed and checked for validity and reliability. Findings: The study revealed that students suffered from FoF but were free from OB, and that there was no FoF-OB correlation. Conclusion: Proper anti-FoF student-friendly measures ought to be taken in light of various informative pertinent theories such as Lazarus’s cognitive motivational relational theory.
ISSN: 0253-1097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.