معايير المعلم المنفذ المبدع للمنهج الدراسي
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | اليماحي، مروة خميس محمد عبدالفتاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Yamahi, Marwa Khamis Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج58, عدد خاص |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 9 - 20 |
| ISSN: |
0040-0505 |
| رقم MD: | 1268205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
سلط المقال الضوء على معايير المعلم المُنفذ المبدع للمنهج الدراسي. يعد دور المعلم دوراً حيوياً ومهماً في العملية الحيوية التعليمية ويعد المنفذ الرئيسي للمنهج الدراسي والموجه والمرشد والقائم على متابعة تحصيل الطلبة. وأوضح أن نجاح العملية التعليمية يتوقف على توافر مجموعة من العوامل ومن أبرزها توفر المعلم الكفء. واستعرض معايير رفع مستوى أداء المعلم وزيادة فاعليته في أداء مهام وبلغ عددها أربعة عشر وهي الإلمام بالمعارف اللازمة لتخصص العلمي، التخطيط بطريقة علمية لدروسه، توظيف طرائق وأساليب تدريس متنوعة لتتوافق مع عناصر عملية التعلم وتحقق أهدافها، استخدام مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية، إشراك الطلاب في عملية التعلم باستخدام المهارات والاستراتيجيات، إبراز خصائص المجتمع ومبادئه وظروفه فب تدريسه، تنمية شخصية الطالب وتطوير تفكيره وإكسابه المهارات الاجتماعية اللازمة، مراعاة الفروق الفردية بين طلابه، إدارة وتنظيم وترتيب الصف الدراسي وعناصره ومعالجة الأخطاء، إعدادا الوسائل والتقنيات التعليمية، تعليم الطلاب باستخدام الأساليب والأدوات المناسبة في القياس والتقويم التربوي للقياس، المساهمة الإيجابية في الأنشطة المتنوعة التي تنفذها المدرسة، تعاون المعلم مع العاملين في المدرسة لتحقيق روح الفريق، تطوير نفسه مهنياً. واختتم المقال بتوضيح كلاً من معايير فهم أسس التربية والتعليم في الأردن، معايير المعرفة الأكاديمية والبيداغوجية الخاصة، معايير تنفيذ التدريس، معايير الإدارة الصفية، معايير التنمية المهنية والتطوير الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
0040-0505 |
عناصر مشابهة
-
الحاجات التعلمية للطلبة العراقيين المقيمين في الأردن بحالة طائة من وجهة نظرهم
بواسطة: اليماحي، مروة خميس محمد عبدالفتاح منشور: (2010) -
أسباب انخفاض تحصيل طلاب الصف السادس في الامتحانات العامة لمادة الفيزياء من وجهة نظر مدرسي المادة
بواسطة: هادي، فراس حازم منشور: (2021) -
مستوى وعي معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في دولة الكويت بمبدأ "القليل يكفي" في تعليم المفاهيم العلمية وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الرومي، مرزوقة بدر راشد منشور: (2022) -
المعلم المبدع
بواسطة: العويشق، ناصر منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية "فكر أكتب زاوج شارك" في تدريس العلوم على تحصيل الطلبة واندماجهم في المهام التعلمية
بواسطة: أبو رجب، نضال أحمد حسين منشور: (2012)
