ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإطار المفاهيمي للتقويم التكو...>الوصف

الإطار المفاهيمي للتقويم التكويني

العنوان بلغة أخرى: Conceptual Framework for Formative Evaluation
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: لالوش، صليحة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lallouche, Saliha
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 721 - 729
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1268749
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التقويم التربوي | الاختبارات التعليمية | التحصيل العلمي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | التقويم التكويني | العملية التربوية | Evaluation | Formative Evaluation | Educational Process
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن قراءة بسيطة في أدبيات التقويم التربوي تمكن من الاطلاع على أن التقويم التربوي عملية تشخيص، وعلاج، ووقاية مجالها الرئيسي هو إصدار الأحكام على مدى نجاح العملية التعليمية -التعلمية بكل عناصرها في ضوء إطار مرجعي مبني على أسس علمية قصد التصحيح، والتعديل، واتخاذ القرار، والإجراءات المناسبة اللازمة. وما يجدر الإشارة إليه أن التقويم التكويني يعتبر جزء من استراتيجية التحكم بهدف التعرف على مواطن القوة ومواطن الضعف في كل جزئيات العملية التربوية، وبالتالي تحسين سيرورة أخذ القرار في كل مجالات التربية. من أجل دراسة هذا الموضوع نقترح هذه الورقة البحثية بهدف التعرف على الإطار المفاهيمي للتقويم التكويني موضحا مفهومه، أهدافه، وأهميته، ووظائفه مستعملاً في ذلك الأدبيات التربوية، وما كتب حول الموضوع من عرض، وتحليل، ومناقشة، وتفسير بهدف تقديم فهم أشمل وأعمق.

A simple reading in the educational evaluation literature enables one to see that educational evaluation is a process of diagnosis, treatment, and prevention whose main field is to make judgments on the success of the educational-learning process with all its elements in the light of a frame of reference based on scientific foundations in order to correct, amend and take appropriate decisions and necessary actions. It is worth noting that the formative evaluation is part of the control strategy with the aim of identifying the strengths and weaknesses in all parts of the educational process, and thus improving the decision-making process in all areas of education. In order to study this topic, we propose this research paper with the aim of identifying the conceptual framework of formative assessment, explaining the concept of formative assessment, its objectives, importance, and functions, using the educational literature, and what was written on the topic of presentation, analysis, discussion, and interpretation in order to provide a more comprehensive and deeper understanding.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.