ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدخل النظري للتقويم التشخيصي...>الوصف

المدخل النظري للتقويم التشخيصي والتقويم التحصيلي

العنوان بلغة أخرى: The Theoretical Entrance to the Diagnostic Assessement and the Achievement Assessement
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: لالوش، صليحة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lallouche, Saliha
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ماي
الصفحات: 273 - 286
رقم MD: 1381007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | التقويم التشخيصي | التقويم التحصيلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | التقويم التشخيصي | التقويم التحصيلي | Assessment | Diagnostic Assessment | Prior Learning Assessment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكاد تتفق أغلب الكتابات التربوية أن مجال التقويم التربوي يعمل على تصحيح المسار التعليمي التعلمي، وعلاج الخلل الذي قد يحدث في مختلف المواقف التربوية فهو عملية تشخيص، وعلاج، ووقاية يعمل على توجيه التعلم الذي يندرج ضمن التقويم التشخيصي إضافة إلى تأكيد، وإشهاد التعلم الذي يصنف في إطار التقويم التحصيلي. من أجل دراسة هذا الموضوع نقترح هذه الورقة البحثية بهدف التعرف على المدخل النظري للتقويم التشخيصي، والتقويم التحصيلي موضحا مفهومه، أهدافه، وأهميته، ووظائفه مستعملا في ذلك الأبيات التربوية.

Almost all educational writings agree that the field of educational evaluation works to correct the educational path of learning, and to treat the imbalance that may occur in various educational situations. The Achievement Evaluation Framework. In order to study this topic, we propose this research paper in order to identify the theoretical approach to the diagnostic evaluation, and the achievement evaluation explaining its concept, objectives, importance, and functions, using the educational literature.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.