ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية دورة التعلم الخ...>الوصف

أثر استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات الحوار لديهن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Five-Year Learning Cycle Strategy on the Achievement of Fourth Grade Students in Arabic Grammar and the Development of their Dialogue Skills
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: النعيمي، محسن مولود سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Mohsin Mawlood
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 443 - 471
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1269532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارات الحوار | التحصيل الدراسي | اللغة العربية | طلبة الصف الرابع العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Achievement | Strategy | Development | Impact
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى "التعرف على أثر استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات الحوار لديهن"، تكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة، قسمت إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي لمادة قواعد اللغة العربية وتكون من (٤١) فقره، كما قام الباحث ببناء مقياس لمهارات الحوار وتكون من (٣٠) فقرة، أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وفي مقياس مهارات الحوار، وخرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات واقترح عدد من المقترحات.

The aim of the current research is to "recognize the effect of the five-year learning cycle strategy on the achievement of fourth-grade students in Arabic grammar and the development of their dialogue skills." The research sample consisted of (50) female students, divided into two groups, one experimental and the other controlling, the researcher built a test My achievement of the Arabic grammar material and it consisted of (41) items, and the researcher built a scale for dialogue skills and it consisted of (30) items. The results showed the superiority of the students of the experimental group over the students of the control group in the achievement test and in the scale of dialogue skills, and the researcher came out with a number of conclusions and recommendations He proposed a number of proposals
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.