ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظرية الذكاءات المتعددة وتطبيق...>الوصف

نظرية الذكاءات المتعددة وتطبيقاتها في الواقع التربوي ودورها في اقتصاديات التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Theory of Multiple Intelligences and its Applications in Educational Reality and its Role in the Economics of Education
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: جلوس، ناريمان حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Julus, Nariman Hamid
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 119 - 158
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1270026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | تكنولوجيا التعليم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | الواقع التربوي | اقتصاديات التعليم | Multiple Intelligences | Educational Reality | Economics of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة تطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة في الواقع التربوي والتعليمي ودورها في اقتصاديات التعليم، وقد أعدت الباحثة لهذا الغرض استبانة مكونة من (٥٢) فقرة وتم التأكد من صدقها وثباتها ومن ثم تطبيقها على عينة البحث وعددها (100) مدرس ومدرسة من مدارس المتميزين والمتفوقين وبعد ذلك قامت الباحثة بتحليل الفقرات باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) ومن ثم تم تحليل فقرات البحث الـ (27%) العليا والـ (27%) الدنيا وتوصلت النتائج إلى أن النظام التعليمي في العراق لا يعتمد نظرية الذكاءات المتعددة التي تقضي بتوزيع المتعلمين بحسب ذكائهم وقدراتهم معتمدة على نظرية الملكات الخمس وأن الموازنة المخصصة لقطاع التربية والتعليم في العراق تعد نسبتها متدنية من الموازنة العامة للبلاد ونظرية الذكاءات المتعددة تحفز المتعلمين على البحث والابتكار، ومن خلال نتائج البحث استنتجت الباحثة بعض الاستنتاجات وأوصت ببعض التوصيات.

The research aims to know the applications of the theory of multiple intelligences in the educational and technical educational reality and its role in the economics of education. For this purpose, the researcher prepared a questionnaire consisting of (52) paragraphs and confirmed its sincerity and stability and then applied it to the research sample consists of (100) teachers from schools of outstanding students, then she analyzed the paragraphs using (SPSS) statistics and then analyzed; The higher (27%) and the lower (27%) and the results concluded that the educational system in Iraq does not adopt the theory of multiple intelligences that requires the distribution of learners according to their intelligence and abilities based on the theory of five mental faculties that the budget allocated to the education sector in Iraq is a low percentage of the general budget of the country and the theory of multiple intelligences motivates learners to research and innovation, and through the results of the research the researcher concluded some conclusions and recommended some recommendations.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.