| LEADER |
07426nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2023857 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 676460
|a عبدالله، رمضان محمد سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير منهج إدارة الأعمال بالمدارس الثانوية الفنية المتقدمة التجارية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Business Administration Curriculum in Advanced Commercial Technical Secondary Schools in the Light of the Skills of the Twenty-First Century
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 261 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لمنهج إدارة الأعمال المقرر على الصف الأول بالمدارس الثانوية الفنية المتقدمة التجارية في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين وقياس مدى فاعليته في ضوء تجريب وحدتين من وحداته. وتحددت مشكلة البحث في: عدم مواكبة منهج إدارة الأعمال بالمدرسة الثانوية الفنية المتقدمة التجارية لمهارات القرن الحادي والعشرين، مما قد يؤدي إلى عدم التأهيل الكافي للطلاب لتلبية احتياجات سوق العمل، وقد تكونت مجموعة البحث من 35 طالبة من طالبات الصف الأول بمدرسة بني سويف المتقدمة التجارية كمجموعة تجريبية. وتم استخدام المنهج الوصفي والتجريبي لتطبيق وحدتين تجريبيتين على مجموعة البحث. أدوات البحث: قائمة ببعض مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لمنهج إدارة الأعمال بالصف الأول، وقد اشتملت القائمة على (9) مهارات رئيسية وتفرع منها (70) مهارة فرعية، إعداد تصور مقترح لمنهج إدارة الأعمال لطلاب الصف الأول اشتمل على (7) وحدات دراسية، بناء وحدتين من وحدات التصور المقترح في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، إعداد دليل المعلم للاستعانة به في تدريس الوحدتين التجريبيتين، إعداد اختبار تحصيلي واختبار مواقف أدائية وبطاقات ملاحظة لملاحظة أداء الطلاب واكتسابهم المهارات اللازمة لهم. نتائج البحث: 1. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المعارف المتضمنة بوحدتي التجريب لصالح التطبيق البعدي. 2. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار أداء الطلاب للمهارات المتضمنة بوحدتي التجريب لصالح التطبيق البعدي. 3. يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. 4. بلغ حجم التأثير التجريبي باستخدام مربع إيتا (0.992) للاختبار التحصيلي، (0.994) لاختبار المواقف الأدائية، (0.996) لبطاقات الملاحظة مما يدل على مدى تأثير التصور المقترح الكبير في أداء ومستويات الطالبات المتميز.
|b The aim of the research is to prepare a proposed conception of the business administration curriculum taught for the first grade in the advanced commercial technical secondary schools in the light of some 21st century skills to measure its effectiveness in light of the experimentation of two of its units. The descriptive and experimental method was used to apply two experimental units to the research group. The research problem was identified in: The business administration curriculum at the Advanced Technical Commercial High School does not keep pace with that of the 21st century, which may lead to insufficient qualification of students to meet the needs of the labor market. The research group consist of 35, first-year students from the Beni Suef Advanced Commercial School as a group experimental. Research methods: a list of some of the 21st century skills needed for the first-grade business administration curriculum. The list included (9) main skills, out of which (70) sub-skills. A proposed conceptualization of the business administration curriculum for first-grade students included (7) studying units. Establishing two units of the proposed perception in the light of the of the 21st skills, preparing a teacher’s guide for use in teaching the two experimental units, preparing an achievement test, a performance test, and note cards to observe students’ performance and the necessary acquisition of the skills needed. Research results: 1. There is a statistically significant difference at the .05 level between the mean scores of the research group in the two applications, pre and post, for the knowledge acquisition test included in the two experimental units in favor of the post application. 2. There is a statistically significant difference at level 05. between the mean scores of the research group in the pre and post applications to test students' performance of the skills included in the two experimental units in favor of the post application. 3. There is a statistically significant difference at level, 05 between the mean scores of the research group in the two applications, pre and post, of the observation card in favor of the post application. 4. The size of the experimental effect using the ETA square was (0.992) for the achievement test, (0.994) for the performance attitude test, and (0.996) for the observation cards, which indicates the extent of the impact of the proposed large perception on the performance and levels of outstanding students. Keywords: Business Administration Curriculum - 21st Century Skills
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a التعليم المهني
|a القرن الحادي والعشرون
|
| 692 |
|
|
|a منهج إدارة الأعمال
|a مهارات القرن الحدي والعشرين
|b Business Administration Curriculum
|b 21st. Century Skills
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عزة محمد عبدالسميع
|g Abdel El-Samea, Azza Mohammed
|e مشرف
|9 262836
|
| 700 |
|
|
|a محمود، صابر حسين
|g Mahmoud, Saber Hussein
|e مشرف
|9 311781
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|l 244
|m ع244
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-244-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1270171
|d 1270171
|
