ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام الصف المقلوب في تنمية بعض مهارات القرن الواحد والعشرين في مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليل، هبه صادق محمود محمد (معد)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، هدى عبدالحميد (مشرف), الباز، مروة محمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 582 - 616
DOI: 10.21608/JFTP.2019.15542.1002
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1029193
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف أثر استخدام الصف المقلوب في تنمية بعض مهارات القرن الواحد والعشرين في مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتكونت أفراد مجموعة البحث من 77 طالبة من طالبات مدرسة علم الدين الثانوية بنات؛ حيث قسمت إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية تكونت من (38) طالبة درست باستخدام الصف المقلوب، والمجموعة الضابطة تكونت من (39) طالبة درست بالطريقة المعتادة؛ ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات والمواد التعليمية تمثلت في مقاطع الفيديو لمحتوى بابي (الخلية: التركيب والوظيفة)، و(توارث الصفات) متاحة على موقع Edmodo، وهو يعد موقعاً تعليمياً؛ حيث يوفر للمعلمين طريقة سهلة لإدارة الدورات الدراسية، والتفاعل مع الطلاب ونشر الرسائل لجميع الطلاب لعمل الواجبات، ومتابعة المعلم تقدم الطلاب، واختبار مهارات القرن الواحد والعشرين، وبطاقة الملاحظة، ودليل المعلم لبابي الخلية وتوارث الصفات في مادة الأحياء للصف الأول الثانوي، وسيناريو التعلم يوضح استخدام الصف المقلوب في مادة الأحياء للصف الأول الثانوي، دليل المعلم الإلكتروني باستخدام الصف المقلوب، ودليل الطالب الإلكتروني باستخدام الصف المقلوب، وأوراق العمل الخاصة بالطلاب في المنزل، وأوراق العمل الخاصة بالطلاب في الفصل. وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست الأحياء باستخدام الصف المقلوب والمجموعة الضابطة التي درست الأحياء بالطريقة المعتادة في اختبار مهارات القرن الواحد والعشرين، وبطاقة الملاحظة لبعض مهارات القرن الواحد والعشرين لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to identify the effect of using the flipped classroom in developing some of the 21st century skills in biology subject among the students of the first secondary grade. The study group consisted of (77) female students of Alm-ELDin Secondary Girls School, The students were divided into two groups. The experimental group consisted of (38) female students who were taught using the filliped class, The control group consisted of (39) students who were taught using the common usual way. To achieve the aim of the reshearch some of the educational tools and materials have been used as the collection videos of the units of (the cell: structure, function) and (the genetic traits) available on Edmodo website, 21st century skills test, observation card, the teacher's guide for the mentioned units, learning scenario which illustrates the using of flipped class in biology for the first secondary grade, electronic teacher's guide of the flipped classroom, the electronic student's guide, students home task papers, and students classroom worksheets The results indicated that there was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the control group in the 21st century skills test and the observation card for some 21st century skills for the experimental group.

ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة