ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الفصول الافتراضية في تن...>الوصف

فاعلية الفصول الافتراضية في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية والتحصيل الدراسي لدى طلبة مقرر تقنيات التعليم في جامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Virtual Classes on the Development of the Production of an Educational Software and the Achievement of Students in The Courses of Educational Technology in University Taibah
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، طلال حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmadi, Talal Hamad
المجلد/العدد: مج7, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 431 - 443
DOI: 10.36621/0397-007-990-018
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1271506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | طلبة الجامعات | الفروق الفردية | مهارات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | مهارات | البرمجيات التعليمية | Virtual Classes | Skills | Educational Software
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية الفصول الافتراضية في تنمية إنتاج البرمجيات التعليمية والتحصيل الدراسي لدى طلبة مقرر تقنيات التعليم. تكونت عينة الدراسة من 48 طالبا من الطلبة المسجلين مقرر تقنيات التعليم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2018/ 2019 في جامعة طيبة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية (24) طالبا ودرست وحدة البرمجيات التعليمية بواسطة الفصول الافتراضية، وضابطة (24) طالبا ودرست الوحدة ذاتها بالطريقة العادية. استخدم المنهج شبه التجريبي من خلال بطاقة ملاحظة واختبار تحصيلي. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في أداء مجموعتي الدراسة على بطاقة الملاحظة والاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية.

The objective of this study was to investigate the effect of virtual classes on the development of the production of an educational software and the achievement of students in the courses of educational technology. The study sample consisted of 48 students enrolled in the first semester of the academic year 2018/2019 in University Taibah. They were divided into two groups: an experimental group (24 students) who studied the educational software unit via virtual classes, and a control group (24 students) who studied the same unit via the traditional way. Using a note card and a test the semi-experimental design was used in this study. The results of the study showed statistically significant differences in the performance of the two study groups in the note card and test in favor of the experimental group.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.