ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية المكعب في قدرة...>الوصف

أثر إستراتيجية المكعب في قدرة طالبات الصف الرابع الأدبي على تحليل النصوص الأدبية

العنوان بلغة أخرى: Cube Strategy Effect on the Ability of Fourth-Grade Literary Students to Analyze Literary Texts
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خالد، رنا إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حنش، شهاب أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 529 - 552
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1271567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الثانوية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي، التعرف على إثر استراتيجية المكعب في قدرة طالبات الصف الرابع الأدبي على تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي. تكونت عينة البحث من طالبات الصف الرابع الأدبي في ثانوية غرناطة للبنات، في مدينة كركوك، للعام الدراسي (٢٠٢٠ -٢٠٢١). وقد تم اختيارها قصديا، إذ بلغ مجموع أفرادها (٦٦) طالبة. وتكونت عينة المجموعة التجريبية من (٣٣) طالبة، درسن على وفق استراتيجية المكعب وبلغت عينة المجموعة الضابطة (٣٣) طالبة، درسن بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختبار لتحليل النصوص الأدبية لطالبات الصف الرابع الأدبي في اللغة العربية، وبعد تهيئة الخطط التدريسية، نفذت تجربة البحث من قبل الباحثان لتدريس مادة اللغة العربية في الكورس الثاني للعام الدراسي (2020- 2021) بتاريخ (25/4/2021) واستمرت كورسا دراسيا كاملا، وبواقع حصتين دراسيتين في الأسبوع، وتم تطبيق الاختبار البعدي يوم (27/6/2021). وعولجت البيانات إحصائيا باختبار (t-test) لعينتين مستقلتين. وكانت النتيجة تفوق أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية المكعب على أفراد المجموعة الضابطة.

The current research aimed to identify the effect of the cube strategy on the ability of fourth-grade literary students to analyze literary texts among fourth-grade literary students. The research sample consisted of students of the fourth literary grade at Granada Secondary School for Girls, in the city of Kirkuk, for the academic year (2020-2021). It was chosen intentionally, as the total number of its members is (66) students. The sample of the experimental group consisted of (33) female students, who studied according to the cube strategy, and the sample of the control group consisted of (33) female students, who studied in the usual way. To achieve the goal of the research, a test was built to analyze literary texts for the fourth-grade literary students in the Arabic language, and after preparing the teaching plans, the research experiment was carried out by the researcher to teach Arabic in the second course of the academic year (2020-2021) on (4/25/2021). It continued for a full academic course, with two lessons per week, and the post-test was applied on (27/6/2021). The data was statistically treated by t-test for two independent samples. The result was that the members of the experimental group who were taught by the cube strategy outperformed the members of the control group.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.