درجة استخدام معلمي العربية في محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم المتمايز وعلاقتها بتنمية مهارات القراءة النافذة المتضمنة في الاختبارات الدولية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Arabic Language Teachers Using the Differentiated Education Strategy and its Relationship to Developing Critical Reading Skills Included in International Tests |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | حداد، مارلين طعيمه عطا الله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 115 - 130 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1272220 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المتمايز | مهارات القراءة الناقدة | الاختبارات الدولية | Differentiated Education Strategy | Critical Reading Skills | International Tests
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجة استخدام معلمي العربية في محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم المتمايز وعلاقتها بتنمية مهارات القراءة الناقدة المتضمنة في الاختبارات الدولية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة وتم إعداد استبانتين لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (100) مديرا ومديرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي العربية في محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم المتمايز جاءت بمتوسط حسابي (3.64 من5). أي بدرجة )متوسطة(، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (ɑ≤0.05) إيجابية بين استخدام استراتيجية التعليم المتمايز وتنمية مهارات القراءة الناقدة المتضمنة في الاختبارات الدولية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعليم المتمايز من وجهة نظر مديري المدارس تبعا لمتغير الجنس، بينما توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا. This study aimed to identify the degree of Arabic language teachers using the differentiated education strategy and its relationship to developing critical reading skills included in International Tests. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive relative approach, the sample of study consisted from (100) female and male school principals, and a questionnaire for data collection; it consisted from two questionnaires. The results indicated that the degree of Arabic language teachers using the differentiated education strategy from school principals perspective in Ajloun directorate was moderated with average (3.64) , and there were appositive relationship between the differentiated education strategy and developing critical reading skills included in International Tests and there were no statistical significant differences at (α ≤ 0.05) in the degree of Arabic language teachers using the differentiated education strategy refers to variable of sex, therefore there were significant differences refers to principal qualification in favor of High education. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المدارس الحكومية في محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم المدمج من وجهة نظرهم
بواسطة: المومني، انتصار محمد عبده منشور: (2022) -
التداولية في أدب محمد خلف الشلول
بواسطة: حداد، مارلين طعيمه عطا الله منشور: (2021) -
واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجية التعليم المتمايز واتجاهاتهم نحوها في تربية قصبة الكرك
بواسطة: المعايطة، نهى عويد خلف منشور: (2023) -
درجة استخدام معلمي الجغرافيا في المدارس الحكومية في محافظة عجلون للتقنيات التعليمية الحديثة واتجاهاتهم نحوها من وجهة نظرهم
بواسطة: بني عطا، ماجدة علي محمود منشور: (2022) -
درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للمواد الأصلية في تعزيز مهارة المحادثة لدى طلبة المرحلة الأساسية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
بواسطة: عريقات، محمد زياد علي منشور: (2022)
