تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة استخدام معلمي الحلقة الأو...>الوصف

درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لاستراتيجية الخرائط الذهنية في التدريس في مدارس تربية دمشق

العنوان بلغة أخرى: Degree to which the Teachers of the First Cycle of Basic Education Use the Strategy of Mental Maps in Teaching in the Schools of Damascus Education
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الميخان، جهاد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mikha, Jihad Hussein
المجلد/العدد: س40, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 524 - 546
DOI: 10.71219/0139-040-002-016
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1517034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية | المهارات التفكيرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة استخدام | استراتيجية الخرائط الذهنية | معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي | Mind Mapping Strategy | Basic Education Stage | Teachers of the First Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لاستراتيجية الخرائط الذهنية في التدريس في مدارس تربية دمشق، وكذلك معرفة الفروق بين استجاباتهم تبعا لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة في التدريس)، وتحقيقا لهدف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة أداة لجمع البيانات، تكونت من (26) فقرة، وبعد التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة قام الباحث بتطبيقها على عينة عشوائية بلغت (284) معلما ومعلمة من عدة مدارس في مدينة دمشق، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة أظهرت الدراسة النتائج الآتية: إن درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لاستراتيجية الخرائط الذهنية في التدريس جاءت بدرجة تقدير ضعيفة، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي استجابات المعلمين يعزى لمتغير (الجنس)، في حين دلت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات المعلمين تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي والخبرة في التدريس)، ولصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي الأعلى، وذوي الخبرة التدريسية (أقل من 5 سنوات)، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to reveal the degree to which the teachers of the first cycle of basic education use the strategy of mental maps in teaching in the schools of Damascus Education, as well as to find out the differences between their responses according to the variables (gender, teaching experience). To achieve the aim of the study, the researcher followed the descriptive approach, and used the questionnaire as a data collection tool, which consisted of (26) items. Appropriate statistics The study showed the following results: The degree to which the teachers of the first cycle of basic education used the strategy of mental maps in teaching came with a weak rating, and the results of the study indicated that there were no statistically significant differences between the averages of the teachers’ responses due to the variable (sex), while the results indicated The study revealed that there are statistically significant differences between the averages of teachers' responses due to the variable (experience in teaching), and in favor of experienced teachers (less than 5 years). In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.