ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية تحليل محتوى النصوص...>الوصف

استراتيجية تحليل محتوى النصوص وأثرها في تحقيق الكفاءات المرجوة من نشاط الإدماج: السنة الرابعة ابتدائي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Strategy of Analyzing the Content of Texts and its Impact on Achieving the Competencies Desired from the Integration Activity: The Fourth Year of Primary School as a Model
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: رزبق، نجاة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rezzik, Nadjat
مؤلفين آخرين: طبني، صفية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أفريل
الصفحات: 651 - 663
DOI: 10.35157/0578-014-002-056
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1272635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | التقويم التربوي | اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى النصوص | نشاط الإدماج | الوضعيات المركبة | الكفاءة الختامية | Text Content Analysis | Integration Activity | Complex Situations | Closing Efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: المعلم يخطط، والتلميذ يفكر، أسبوع الإدماج فيه يرصد المعلم مدى اكتساب المتعلم للكفاءات المرجوة من أنشطة اللغة العربية، المقدمة مسبقا وفق المنهاج الخاص بها، في هذا الأسبوع يمر المتعلم بمراحل الاستذكار والاستثمار ومن ثم حل الوضعية الإدماجية، ولكي تتم هذه المراحل بيسر وسهولة، وتحقق الكفاءة الختامية المنشودة من كل مقطع تعلمي، يستحسن استخدام استراتيجية تحليل محتوى النصوص وسيلة فعالة لتحقيق ذلك، حيث تساعد المعلم في عملية تخطيطه لعرض الأنشطة التعليمية، وتساعده في انتقاء أساليب وطرق التدريس المناسبة، كما تساعد المتعلم في عمليات الفهم والحفظ والاستذكار، وفي حل الوضعيات المركبة التي تواجهه. ومن هذا المنطلق جاءت هذه الورقة البحثية لتدرس فاعلية استراتيجية تحليل محتوى النصوص في تحقيق الكفاءات المرجوة من نشاط الإدماج، انطلاقا من كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي، لتتأكد ختاما من نجاعة هذه الاستراتيجية ومن دورها الفعال في ترقية العملية التعليمية التعلمية وفي تحقيق الأهداف التربوية المنشودة.

The teacher plans, and the student thinks. the teacher monitors the extent to which the learner has acquired the desired competencies from the Arabic language activities in the week of integration, which are presented in advance according to their own curriculum, the learners goes through the stages of study to solve the integrative situation, It recommended to use the text content analysis strategy to achieve the final efficiency. this research paper came to study the effectiveness of the text content analysis strategy in the Arabic language book for the fourth year of primary school, to verify its effectiveness in achieving the desired goals.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.