ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة فاعلية استراتيجية التعلم...>الوصف

درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Effectiveness of the Active Learning Strategy in Improving Students' Learning in History from Teachers Perspective
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الفريحات، إلهام حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Freahat, Elham Hussein Ali
المجلد/العدد: مج6, ع18
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 88 - 101
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1272761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التحصيل الدراسي | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | استراتيجية | التعلم النشط | التاريخ | Effectiveness | Strategy | Active Learning | History
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم طلبة المرحلة الأساسية في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون، تم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تكونت من (23) عبارة؛ وتكونت عينة الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مادة التاريخ في المدارس الحكومية في محافظة عجلون وعددهم (77) معلما ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن درجة فاعلية استراتيجية التعلم النشط في تحسين تعلم الطلبة في مادة التاريخ من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة بتقدير(3.92 من 5) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ووجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة التدريسية أكثر من (10 سنوات). وقد أوصت الباحثة بضرورة تدريب الطلبة على توظيف استراتيجية التعلم النشط لتنمية تحصيلهم الدراسي.

This study aimed to identify the degree of effectiveness of the active learning strategy in improving students' learning in History at primary stage from teachers perspective in Ajloun Directorate. Study sample consisted of (77) male and female of History teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (23) items. The result showed that the level the degree of effectiveness of the active learning strategy in improving students' learning in History from teacher's perspective was High with (3.92) score. The finding also showed that there is no statistically significant differences between the level of History teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences refers to teachers years of experience in favor of the (10 and more) years of experience. The study recommended the necessity of training students to employ the active learning strategy to develop their academic achievement.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.