| المستخلص: |
موضوع البحث: أثر استراتيجية التعلم النشط القائم على الاستفسار في تحصيل مادة علم الأحياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مشكلة البحث: الإجابة على التساؤل: هل هناك أثر لاستراتيجية للتعلم النشط القائم على الاستفسار في تحصيل مادة علم الأحياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط. هدف البحث Aim of the Research استهدف البحث الحالي إلى ما يأتي: التعرف على أثر استراتيجية التعلم النشط القائم على الاستفسار في تحصيل مادة علم الأحياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط ولغرض التحقق من هدف البحث وضع الباحث الفرضية الآتية: ١- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلاب الذين درسوا باستراتيجية التعلم النشط القائم على الاستفسار ومتوسط درجات الطلاب الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء. إجراءات البحث: 1. عينة البحث: تكونت من (٦٥) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط وزعوا بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة (٣٢) طالبا ومجموعة تجريبية بواقع (٣٣) طالبا. 2. أداتا البحث: أ. بناء اختبار تحصيلي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط الذي يتكون من (٤٠) سؤالا من النوع الاختيار من متعدد. ب. اعتماد استراتيجية التعلم النشط القائم على الاستفسار. الوسائل الإحصائية: استخدم الباحث الوسائل الإحصائية التي تناسبت مع طبيعة بحثه. نتائج البحث: أشارت نتائج البحث إلى وجود أثر إيجابي لاستراتيجية التعلم النشط القائم على الاستفسار في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لصالح المجموعة التجريبية وذلك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي بعد تنفيذ استراتيجية التعلم النشط القائم على الاستفسار ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث بعض التوصيات والمقترحات التي تخص موضوع البحث الحالي.
Research subject: the effect of active learning-¬based learning in the collection of material Biology at the second-grade students average strategy. research the problem: to answer the question: Is there a trace of a strategy of active learning -based learning in the collection of material Biology at the second grade average students. Aim of the Research: Current search targeted to the following: identify the impact of active learning -based learning in the collection of material Biology at the second -grade students average a strategy for the purpose of verification of the aim of the research scholar put the following hypothesis: 1. There is no difference statistically significant at the significance level (0.05) between the average students who have studied the strategy of active learning based on the learning and the average students who have studied according to the normal way in the achievement test substance biology degrees. Procedures research: 1. The research sample, consisting of 65 students from the second grade average students and distributed randomly into two groups, a control group (32 students) and the experimental group by 33 students. Implement Search: a. Construction of the second grade students of average achievement test , which consists of 40 questions of multiple choice type . B. Adoption of active learning- based learning strategy. - Statistical methods: The researcher used statistical methods that suit the nature of his research. Research results: Search results to have a positive impact for the strategy of active learning based on the inquiry in the collection of second grade average students for the experimental group and it is statistically significant at the level of significance teams (0.05) between the average scores of the experimental groups students and the control group in the test grades after the implementation of active learning strategy based on the inquiry and in favor of the experimental group. In light of the results of research scholar put some recommendations and proposals pertaining to the subject of current research.
|
