ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استكشاف واقع تمدرس تلاميذ ذوي...>الوصف

استكشاف واقع تمدرس تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ومشكلاتهم في المدرسة الجزائرية: دراسة استكشافية في الأقسام المدمجة لمدارس ولاية سطيف

العنوان بلغة أخرى: Exploring the Reality of Students with Special Needs and their Problems in the Algerian School: An Exploratory Study of the Integrated Departments in the Schools of Sétif Wilaya
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: سليماني، ليلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Slimani, Leila
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 539 - 559
DOI: 10.46315/1714-011-003-038
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1272832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الاجتماعية | مدارس ولاية سطيف | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تلميذ ذوي الإحتياجات الخاصة | أقسام مدمجة | Special Needs Student | Integrated Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يمثل تلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة الجزائرية فئة مهمشة مقارنة بمجموع المتمدرسين. فلا تحظى بالقدر الكافي من الاهتمام والرعاية من عدة نواحي سواء كانت اجتماعية، نفسية، تربوية. وقد تناولت هذه الدراسة الميدانية استكشاف واقع التمدرس والمشكلات التي تعاني منها هذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة. المتمدرسين بجميع الأقسام المدمجة بالمدارس المتواجدة في ولاية سطيف. تمثلت أداة الدراسة في استبيان موجه لمجموع مؤطري هذه الأقسام المدمجة. تضمن 60 بندا مقسما على أربعة محاور وهي: المشكلات الاجتماعية والمشكلات النفسية والمشكلات الصحية والمشكلات التربوية. وكانت عينة الدراسة 50 مبحوثا ما بين 11 مديرا و39 معلما. تمت إجراءاتها خلال الفصل الأول من الموسم الدراسي 2019-2020. وخلصت نتائجها إلى أن المشكلات النفسية تؤثر بدرجة عالية على الحياة المدرسية للتلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة بالمقارنة مع المشكلات الاجتماعية. الصحية والتربوية.

Students with special needs in the Algerian school are marginalized compared to the total number as they are not adequately cared for in several aspect, psychological, social, and educational, this study tackled to detect the real problems from which special needs pupils suffer. Those who are educated in all integrated classes of all the schools found in Sétif territory. The study tool was represented in a questionnaire directed to the framers of these schools and their headmaster so, it included 60 articles divided into four axes, social problems, psychic problems, health problems and educational problems. The study was represented in 50 investigated,11 of them were headmasters and 39 were teacher said .This study was accomplished in the 1st term of the school year 2019/2020 and its findings showed that psychic problems highly ffect the scholar life of special needs pupils comparing to social, health and educational problems.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.