| LEADER |
06702nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2027662 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الدروبي، رهام عماد
|g Aldroube, Reham Imad
|e مؤلف
|9 677571
|
| 245 |
|
|
|a المرونة النفسية وعلاقتها بمهارات التواصل:
|b دراسة ميدانية علي عينة من طلاب كلية التربية في جامعة دمشق
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Resilience and its Relationship to Communication Skills:
|b A Field Study on a Sample of Students of the Faculty of Education at Damascus University
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 83 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين المرونة النفسية ومهارات التواصل لدى عينة من طلاب كلية التربية في جامعة دمشق، وفيما إذا كان هنالك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المرونة النفسية ومهارات التواصل عند الذكور والإناث وكذلك بين متوسطات درجات أفراد العينة حسب التخصص الدراسي والسنة الدراسية. وقد تكونت عينة الدراسة من (140) طالبا وطالبة. منهم (84) طالب من قسم علم النفس، و(56) طالبا من قسم الإرشاد النفسي، وقد استخدمت الباحثة مقياس المرونة النفسية وهو من إعداد كونور وديفيدسون (2003 Conner& Davidson,) وتم ترجمته وإعداده من قبل سامر رضوان (2018 ,Rudwan) وتم بناء مقياس مهارات التواصل بناءا على دراسات سابقة. كما استخرج للمقياسين معاملات الصدق والثبات اللازمة، والنتائج التي أسفرت عنها الدراسة، وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة النفسية ومهارات التواصل، وبلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمقياس المرونة النفسية قد بلغ (74.44) وبلغت النسبة المئوية لهذا المتوسط (70.9%)، وهي نسبة مئوية مرتفعة، وهذا يدل على وجود درجة مرتفعة من المرونة النفسية لدى طلاب كلية التربية في جامعة دمشق أفراد عينة البحث، كما بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية لمقياس مهارات التواصل قد بلغ (75.51) وبلغت النسبة المئوية لهذا المتوسط (54%)، وهي نسبة مئوية متوسطة، وهذا يدل على وجود درجة متوسطة من مهارات التواصل لدى طلاب كلية التربية في جامعة دمشق أفراد عينة البحث. بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة على مقياس المرونة النفسية ومقياس مهارات التواصل تبعا لمتغير الجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث تبعا لمتغير السنة الدراسية وذلك لصالح السنة الخامسة على مقياس المرونة النفسية كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة حسب التخصص الدراسي، ومقياس مهارات التواصل، وقد فسرت الباحثة هذه النتائج في ضوء معطيات البحث استنادا إلى الإطار النظري والدراسات السابقة.
|b The current study aims to know the relationship between psychological resilience and communication skills among a sample of students of the Faculty of Education at the University of Damascus, and whether there are statistically significant differences between the average degrees of psychological resilience and communication skills for males and females, as well as between the average scores of the sample members according to academic specialization and academic year. The study sample consisted of (140) male and female students, including (84) students from the Department of Psychology, and (56) students from the Department of Psychological Counseling. By Samer Radwan (Rudwan, 2018) The Communication Skills Scale was built based on previous studies. He also extracted for the two scales the necessary validity and reliability coefficients, and the results that resulted from the study, the existence of a statistically significant correlation between psychological resilience and communication skills. A high percentage, and this indicates a high degree of psychological flexibility among the students of the Faculty of Education at the University of Damascus, the members of the research sample. Medium percentage, and this indicates the presence of a medium degree of communication skills among students of the Faculty of Education at the University of Damascus, members of the research sample. In addition to the absence of statistically significant differences between the average scores of the sample members on the scale of psychological resilience and the scale of communication skills according to the gender variable, while there were statistically significant differences between the mean scores of the research sample according to the variable of the school year in favor of the fifth year on the scale of psychological resilience. There are no statistically significant differences between the average scores of the sample members according to the academic specialization, and the scale of communication skills, and the researcher interpreted these results in the light of the research data based on the theoretical framework and previous studies.
|
| 653 |
|
|
|a التكيف البيئي
|a التفاعل الاجتماعي
|a العلاقات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a المرونة النفسية
|a مهارات التواصل
|a Psychological Flexibility
|b Communication Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 020
|m مج6, ع20
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-020-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1273184
|d 1273184
|
