ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحوكمة التربوية كرهان للإصلاح...>الوصف

الحوكمة التربوية كرهان للإصلاح التربوي في الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Educational Governance as a Threat to Educational Reform in Algeria
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: رحوي، عائشة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rahoui, Aicha
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 563 - 587
رقم MD: 1273982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الحوكمة الرشيدة | الإصلاحات التربوية | المدارس الجزائرية | الأداء المؤسسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة التربوية | الإدارة التربوية | التدبير الجيد | اللامركزية | المشاركة | Educational Governance | Educational Administration | Good Management | Decentralization | Participation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عرف استخدام أسلوب الحوكمة الرشيدة انتشارا واسعا على المستوى العالمي والوطني كمدخل سياسي وإداري للإصلاح المؤسسي على جميع الأصعدة وفي جميع المجالات، ومن بين هذه المجالات نجد الأنظمة التربوية حيث ظهر ما يصطلح عليه بالحوكمة التربوية وذلك بغية مواجهة الصعوبات والتحديات التي تواجه القطاع ولضمان الجودة لمخرجات النظام التربوي وتحسين الخدمات التربوية، وسنحاول من خلال هذا المقال عرض الإطار النظري للحوكمة التربوية وأسس تطبيقها، مع البحث في مدى تطبيقها في المدرسة الجزائرية من وجهة نظر الأساتذة والإداريين.

The use of the method of good governance has been widely spread at the global and national levels as a political and administrative entrance to institutional reform at all levels and in all fields, and among these areas we find educational systems, where what is termed educational governance appeared in order to face the difficulties and challenges facing the sector and to ensure the quality of the system outputs in this article, we will try to present the theoretical framework of educational governance and the basis for its application, while examining the extent of its application in Algerian school from the point of view of teachers and administration.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.