ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مساهمة الدمج المدرسي في تحسين...>مارك

مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of School Inclusion in Improving the Social Interaction of Autistic Children
المصدر: مجلة أبعاد
الناشر: جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، شلابي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelhafid, Chalabi
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 589 - 603
رقم MD: 1273991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعلم المدمج | الأنشطة الصفية | أطفال التوحد | التحصيل الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج المدرسي | التوحد | التفاعل الاجتماعي | شدة التوحد | الدمج الاجتماعي | School Inclusion | Social Interaction | Autistic | Severity of Autism | Social Interaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03234nam a22002417a 4500
001 2028601
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 259498  |a عبدالحفيظ، شلابي  |e مؤلف  |g Abdelhafid, Chalabi 
245 |a مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد 
246 |a The Contribution of School Inclusion in Improving the Social Interaction of Autistic Children 
260 |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية  |c 2022  |g مايو 
300 |a 589 - 603 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى البحث في العلاقة بين الدمج المدرسي والتفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد، وذلك من خلال تطبيق اختبار قياس مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، لـــــ "رفيف عبد الحافظ محدد تقي" واختبار "كارز" من أجل تحديد شدة التوحد للأطفال المدمجين. إشكالية البحث، تحدد في سؤالين أساسيين، وهما: -هل توجد علاقة بين الدمج المدرسي والتفاعل الاجتماعي عند الطفل التوحدي المدمج؟ -هل توجد علاقة ارتباطية بين شدة التوحد ودرجة التفاعل الاجتماعي عند الطفل التوحدي المدمج؟ وتم الاعتماد على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 60 طفل توحدي (30) طفل مدمج و(30) طفل غير مدمج من مصلحة طب الأطفال.  |b This study aims to investigate the relationship between school integration and social interaction of autistic children, through the application of a test measuring social interaction skills for autistic children, for Rafeef Abdel-Hafid "and the “CARS” test in order to determine the severity of autism for autistic children. The research problem: Does school integration contribute to improving social interaction in the integrated autistic child? Is there a correlation between the severity of autism and the degree of social interaction in the integrated autistic child? And then relying on the experimental method and the study sample consisted of 60 autistic children (30) integrated children and (30) unintegrated children from the Department of Pediatrics. 
653 |a التعلم المدمج  |a الأنشطة الصفية  |a أطفال التوحد  |a التحصيل الأكاديمي 
692 |a الدمج المدرسي  |a التوحد  |a التفاعل الاجتماعي  |a شدة التوحد  |a الدمج الاجتماعي  |b School Inclusion  |b Social Interaction  |b Autistic  |b Severity of Autism  |b Social Interaction 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 033  |e Abaad Review  |f Abՙād  |l 001  |m مج9, ع1  |o 2332  |s مجلة أبعاد  |v 009 
856 |u 2332-009-001-033.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1273991  |d 1273991 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.