ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج الأنشطة اللاصفية في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Extra-Curricular Activities Program to Improve the Social Interaction in Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: المعيلي، فهد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 184 - 212
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1018242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على مجموعة من الأنشطة اللاصفية في ثلاث مجالات محددة هي (النشاط الرياضي، النشاط الفني، النشاط الثقافي)، ومعرفة فعالية البرنامج المقترح في تحسين التفاعل الاجتماعي للأطفال التوحديين الملحقين بفصول الدمج في مدارس التعليم العام، وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب من ذوي اضطراب طيف التوحد، تتراوح أعمارهم ما بين (8- 12) عاماً، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة بقياس قبلي وبعدي وتتبعي، حيث تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين متجانستين، وتم استخدام مقياس التفاعل الاجتماعي (عواد والبلوي، 2012) بعد تقنينه على مجتمع التوحديين في محافظة الأحساء، وبرنامج الأنشطة اللاصفية من (إعداد الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي على مقياس التفاعل الاجتماعي، كما دلت النتائج على ثبات مهارات التفاعل الاجتماعي بعد شهر من تطبيق البرنامج لدى أفراد المجموعة التجريبية من خلال الاختبار التتبعي.

The purpose of this study was This study aims to establish a training program based on extra-curricular activities in three definite fields; including the sportive activity; the artistic activity; and the cultural activity. Moreover, the study investigates the effectiveness of the proposed program to Improve the Social Interactions in children with autism spectrum disorder enrolled in the integrate classes in general education schools. The sample used in this study is ten students, (8-12) years old, with autism spectrum disorder. The researcher adopted the quasi experimental approach based on experimental and control groups using pre, post, and development measurements. These groups were randomly divided into two homogenous groups: the experimental and the control. The social interaction measurement were adjusted and used to suit autistics at Al- Ahsa governorate (Awad & el - Balawy, 2012) in addition to the extra-curricular activity program, prepared by the researcher. The study shows a statistically significant difference between the experimental group and the control group for the favor of the experimental group in the post - test of the social interaction measurement. Moreover, the results indicate the consistency of the social interaction skills after a month after the application of the program on the experimental group through the development test.

ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة