ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تقنية "الواقع المعزز"...>الوصف

استخدام تقنية "الواقع المعزز" في تدريس مقرر طرق البحث العلمي: دراسة تجريبية

العنوان المترجم: The Use of Augmented Reality Technology in Teaching of “Scientific Research Methods” Course : Experimental Study
المصدر: المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
الناشر: الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
المؤلف الرئيسي: خميس، فاطمة إبراهيم غريب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 155 - 183
DOI: 10.21608/ijlis.2021.65270.1068
ISSN: 2356-8003
رقم MD: 1274145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | الواقع المعزز | طرق البحث العلمي | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | الواقع الافتراضي | تطبيقات الواقع المعزز | المكتبات والمعلومات | التعليم الإلكتروني | التحصيل الأكاديمي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

326

حفظ في:
المستخلص: - الهدف: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام تقنية "الواقع المعزز" Augmented Reality (AR) على التحصيل الدراسي، لطلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات والمعلومات بكلية الآداب جامعة المنوفية، في مقرر "طرق البحث العلمي". وذلك لمعرفة اتجاه الطلاب نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس. - المنهجية: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على تصميم مجموعتين، الأولى تجريبية درست باستخدام تقنية الواقع المعزز وتكونت من 39 طالبا وطالبة، والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية وتكونت من ٣٩ طالبا وطالبة، وقد استخدمت الباحثة موقع Zapworks والتطبيق الخاص به على الهاتف المحمول (Zappar) القائم على تقنية الواقع المعزز. - النتائج: من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن التعلم باستخدام تقنية "الواقع المعزز" قد حقق زيادة بنسبة ٨٥% في الفهم والاستيعاب للطلاب الذين درسوا باستخدام تقنية الواقع المعزز على الطلاب الذين درسوا بالطريقة التقليدية، مما يؤكد فاعلية استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس. - النواتج العملية: تحويل مقرر "طرق البحث العلمي إلى مقرر تفاعلي يحتوي على النص والصورة والخرائط الذهنية والانفوجرافيك وملفات الفيديو مما يساعد على جذب الطلاب وتشجيعهم وزيادة دافعيتهم نحو التعلم. - الأصالة/ القيمة: تعتبر هذه الدراسة ثاني دراسة في مجال المكتبات والمعلومات استخدمت تقنية "الواقع المعزز" في التدريس.

Objective: The study aims to assess the impact of incorporating Augmented Reality (AR) technology on the academic performance of second-year students enrolled in the "Methods of Scientific Research" course within the Department of Libraries and Information at the Faculty of Arts, Menoufia University to evaluate students' attitudes towards the integration of augmented reality technology in teaching. Methodology: The researcher employed an experimental approach, dividing participants into two groups: an experimental group, comprising 39 male and female students, which utilized augmented reality technology for instruction, and a control group, also consisting of 39 male and female students, which followed traditional teaching methods. The researcher utilized the Zapworks website and its mobile application (Zappar), which leverage augmented reality technology. Results: A significant finding of the study indicates an 85% improvement in comprehension and understanding among students who were taught using augmented reality technology compared to those instructed through traditional methods. This outcome underscores the efficacy of integrating augmented reality technology into teaching practices. Practical outcomes: Converting the "Scientific Research Methods" course into an interactive course that contains text, images, mind maps, infographics, and video files, which helps attract students, encourage them, and increase their motivation toward learning Originality/value: This study holds significant value within the field of libraries and information as it represents the second known instance where augmented reality technology has been utilized in teaching methodologies This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2356-8003

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.