ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم العلمية المضمنة في كتب ع...>الوصف

القيم العلمية المضمنة في كتب علوم المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Inclusion Level of Scientific Values in Intermediate Stage Science Textbooks in Saudi Arabia
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الجبر، لولوة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlJabr, Luluah Ahmad
مؤلفين آخرين: الحربي، منى رابح ربيح (م. مشارك) , الجبر، جبر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س42, ع162
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 123 - 143
DOI: 10.35270/0011-042-162-006
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1274304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العلمية | البحث العلمي | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم العلمية | كتب العلوم | المرحلة المتوسطة | تحليل محتوي | Scientific Values | Science Textbooks | Intermediate Stage | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن القيم العلمية المضمنة في كتب العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، واتبعت المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمعها من جميع كتب علوم المرحلة المتوسطة في الفصلين الدراسيين الأول والثاني، وبلغ عددها 6 كتب، ومثلت العينة كامل المجتمع، باستخدام أداة تحليل محتوى، وتكونت من خمس قيم علمية هي: حب الاستطلاع، وتقبل النقد، وأخلاقيات الأمانة العلمية، والطريقة العلمية، تقدير العلم والعلماء. وأبرزت النتائج تحقق جميع القيم العلمية في الكتب بنسب متفاوتة، فكانت قيمة حب الاستطلاع هي الأكثر تضمينا في الكتب، بنسبة (49,89%)، بينما قيمة تقبل النقد الأقل تضمينا، بنسبة (2,86%)، ووجدت فروق دالة عند (α ≥ 0.05) بين الكتب في مستوى تضمين قيمتي حب الاستطلاع وتقدير العلم والعلماء، لصالح الصف الأول المتوسط، وعدم وجود فروق في مستوى تضمين بقية القيم العلمية.

The purpose of this study was to identify the inclusion level of scientific values in Intermediate Stage science textbooks in Saudi Arabia. A descriptive analytical approach was conducted, and both population and sample of the study consisted of all science textbooks. In the first and second semesters (6) books, A content analysis tool was designed and applied. It consisted of five scientific values: curiosity, acceptance of criticism, ethics of scientific honesty, scientific method, appreciation of science and scientists. Results showed variation of inclusion level of scientific values, Curiosity was the most inclusive (49.89%), while less criticism accepted inclusion (2.86%), In addition, there were statistical significances among values at (α ≤ 0.05) Between textbooks in the level of including the values of curiosity and the appreciation of science and scientists 1th Intermediate grade, where there were no statistical significances in inclusion level among the rest of the scientific values.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.