ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر وحدة مقترحة في نظرية الفوض...>الوصف

أثر وحدة مقترحة في نظرية الفوضى قائمة على توجه (METS) في تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Proposed Unit in Chaos Theory Based on the (STEM) Approach on Developing Levels of Geometrical Thinking among Students of Mathematics at the College of Education
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الدرواني، بكيل بن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلولى، مسفر بن سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: س42, ع163
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 34 - 53
DOI: 10.35270/0011-042-163-002
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1274355
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الفكرية | المناهج التعليمية | التفكير الرياضي | كليات التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية الفوضي | التفكير الهندسي | طلبة قسم الرياضيات | STEM | Chaos Theory | Geometrical Thinking | Mathematics Department Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إعداد وحدة مقترحة في نظرية الفوضى؛ وفقا لتوجه METS، والتعرف على أثرها في تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات بكلية التربية جامعة صنعاء، تم إعداد الوحدة المقترحة وفقا لمجموعة من الأسس والمعايير التي تضمنت نموذجا يوضح آلية التكامل، تألفت عينة الدراسة من 43 طالبا وطالبة من طلبة المستوى الرابع. استخدم الباحثان المنهج التجريبي الذي يعتمد التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذات القياسات المتكررة، تألفت أداة البحث من مقياس التفكير الهندسي من إعداد الباحثين بعد التحقق من مؤشرات الصدق والثبات، درست عينة البحث الوحدة لمدة ثمانية أسابيع، طبقت عليهم أداة البحث 3 مرات في (بداية التجربة - بعد أربعة أسابيع- بعد ثمانية أسابيع)، تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج SSPS أسلوب تحليل التباين ذي القياسات المتكررة (serusaeM detaepeR-AV- ONA)، وقد أظهرت النتائج: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من 50.0 بين المتوسطات للتطبيق الأول (القبلي)، والثاني والثالث (البعدي)، ولصالح التطبيق البعدي لجميع مستويات التفكير الهندسي وللتفكير الهندسي ككل. بلغ حجم الأثر -حسب مربع إيتا- للوحدة المقترحة (0.70)، ويعد كبيرا نسبيا. تشير النتائج في مجملها إلى أن الوحدة المقترحة قد ساهمت في تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات بكلية التربية جامعة صنعاء.

The aim of this research is to prepare a proposed unit in chaos theory according to the STEM approach and to identify its impact on developing levels of geometrical thinking among students of the Mathematics Department of the Faculty of Education, Sana’a University. The proposed unit was prepared according to a set of foundations and standards that included a model illustrating the integration mechanism. The study sample consisted of 34 One male and fourth level. Use the experimental approach based on the quasi-experi of one group with repeated measurements. The research tool consisted of the geometrical thinking scale from the numbers of the two researchers. After verifying the indicators of validity and relia mental design female students of the bility, the research sample studied the unit for eight weeks, and the research tool was applied to them 3 times at the beginning of the experiment - after four weeks - After eight weeks), the data were analyzed and statistically processed using SPSS software, the ANOVA-Repeated Measures method. The results showed: - There are statistically significant differences at a significance level less than 0.05 between the averages for the first (pre), second and third (post) application and in favor of the post application for all levels of geometrical thinking and for geometrical thinking as a whole. - The size of the impact - ETA Square - for the proposed unit (0.70), and it is considered relatively large. Overall, the results indicate that the proposed unit has contributed to the development of geometrical thinking levels for students of the Mathematics Department, Faculty of Education, Sana’a University.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.