| LEADER |
03885nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2029115 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 678149
|a عمارنه، محمد فؤاد محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية لمحافظة جرش للكفايات التعليمية القائمة علي منحى STEM
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Mathematics Teacher in Public School in Jerash Governorate Possess Educational Competences Based on STEM Approach
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجة امتلاك معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية لمحافظة جرش للكفايات التعليمية القائمة على منحى STEM من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستبانة من (23) عبارة، مقسمة إلى ثلاث مجالات، تم تطبيقها على عينة من (160) معلما ومعلمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية لمحافظة جرش للكفايات التعليمية القائمة على منحى STEM جاءت بدرجة متوسطة وحصلت على متوسط حسابي كلي (3.65 من 5)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مستوى درجة امتلاك معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية لمحافظة جرش للكفايات التعليمية القائمة على منحى STEM تعزى لمتغير الجنس ومتغير الخبرة التدريسية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية تعمل على تنمية الكفايات التعليمية القائمة على منحى STEM لدى معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية.
|b This Study aimed to identify the degree of mathematics teacher in public school in Jerash Governorate possess educational competences based on STEM approach from their perspective, the researcher used the descriptive approaches, study Sample consisted from (160) Female and male mathematics teacher, chosen randomly, to collect data Questioner used, which consisted (23) paragraph divided to three sector, the result of SPSS analysis shown that the degree of mathematics teacher in public school in Jerash Governorate possess educational competences based on STEM approach was moderated with average (3.62 out of 5), the finding also showed there is no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) refers to teacher sex (male and female) and to the years of experience. In light of these results, the study recommended holding training courses that develop STEM-based educational competencies for mathematics teachers in public schools.
|
| 653 |
|
|
|a المواد التعليمية
|a مادة الرياضيات
|a الكفايات المهنية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a كفايات تعليمية
|a منحي STEM
|a رياضيات
|a معلمين
|a محافظة جرش
|b Educational Competences
|b STEM Approach
|b Mathematics Teacher
|b Jerash Governorate
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 025
|m مج6, ع25
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-025-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1274413
|d 1274413
|
