ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي الرياضيات في...>الوصف

درجة امتلاك معلمي الرياضيات في مديرية تربية الرصافة الثالثة للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي وعلاقتها بامتلاك طلبتهم لمهارات التفكير المحوري

العنوان بلغة أخرى: Degree of Possession of Mathematics Teachers in the Baghdad Province for Educational Competencies based on Thinking beyond the Knowledge and its Relationship to the Possession of their Students of the Skills of Thinking Pivotal
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: قاسم، رياض زاير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qasim, Riyadh Zayer
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 381 - 399
DOI: 10.33193/1889-000-025-023
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 896753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
الكفايات التعليمية | معلمو الرياضيات | مديرية تربية الرصافة | العراق | التفكير ماوراء المعرفي | مهارات التفكير المحوري | القدرات العقلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية فى محافظة بغداد مديرية تربية الرصافة الثالثة للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي، ولتحقق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمتغيرات الدراسة، واعتمد الباحث في اختيار عينة الدراسة على أسلوب العينة العشوائية فقد تكونت من (225) معلم ومعلمه كما تم اختيار طالبين من صف كل معلم وبهذا فقد تكونت عينة الطلاب من (450) طالب وطالبه وبعد إجراء التحليل الاحصائي تبين أن معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية يمتلكون للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي بدرجة متوسطة، كما تبين أن ترتيب كفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفي تبعاً للمتوسطات الحسابية كان على النحو التالي(مهارات التخطيط، مهارة التقويم، مهارة المراجعة، مهارات المراقبة والتحكم)، فضلا عن وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية في محافظة بغداد مديرية تربية الرصافة الثالثة للكفايات التعليمية القائمة على التفكير ما وراء المعرفة في مستوى مهارات التفكير المحور لدى طلبتهم.

The objective of the present study was to identify the degree to which the mathematics teachers of the primary stage in Baghdad governorate have the educational competencies based on the thinking beyond the knowledge. To achieve the objectives of the study, the researcher followed the analytical descriptive method for its relevance to the study variables. 225) teachers and teachers were also selected two students from the row of each teacher and thus formed a sample of students (450) students and after the conduct of statistical analysis shows that the teachers of mathematics in the primary stage of the educational skills based on thinking beyond the (Cognitive skills, skill of assessment, review skills, control and control skills), as well as the existence of a statistically significant relationship between the degree of possession of mathematics teachers for the stage Primary in Baghdad governorate for educational competencies based on thinking beyond the knowledge in the level of thinking skills axis with their students
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.