ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لدالة تميي...>الوصف

الخصائص السيكومترية لدالة تمييزية مقترحة للكشف المبكر عن الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: Psychometric Properties of A Proposed Discriminant Function for Early Detection of Gifted Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: سلام، حسام عباس خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 423 - 482
DOI: 10.21608/fthj.2020.229175
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1275029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | القياس النفسي | الأطفال الموهوبون | ذوو صعوبات التعلم | الدالة التمييزية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء دالة تمييزية مكونة من (۷) مقاییس فرعية، والتحقق من خصائصها السيكومترية في الكشف المبكر على الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (56) تلميذا بالصف الأول الابتدائي (الموهوبين/ ذوي صعوبات التعلم /الموهوبين ذوي صعوبات التعلم)، وقد حاولت الدراسة التعرف على مستوى أداء أفراد العينة في كل مقياس من المقاييس الفرعية للدالة التمييزية، والتحقق من كفاءة الدالة التمييزية في التنبؤ بالأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتوصلت النتائج إلى ارتفاع درجة الخصائص السيكومترية للدالة التمييزية في الكشف عن الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وكذلك كفاءة الدالة في تمييز الأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة، وكذلك صلاحية الدالة في التنبؤ بالأطفال الموهوبين ذوي صعوبات التعلم.

The study aimed to build a discriminatory function consisting of (7) sub-scales, and to verify its psychometric properties in early detection of gifted children with learning difficulties. The study attempted to identify the level of performance of the sample members in each of the sub-scales of the discriminatory function, and to verify the efficiency of the discriminatory function in predicting gifted children with learning difficulties. As well as the efficiency of the function in distinguishing gifted children with learning difficulties in early childhood, as well as the validity of the function in predicting gifted children with learning difficulties.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.