| LEADER |
04586nam a2200229 4500 |
| 001 |
2029783 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2020.203426
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، رنا علاء الدين عبدالمنعم
|q Ali, Rana Alauldin Abdulmoneim
|e مؤلف
|9 678447
|
| 242 |
|
|
|a A Program in Museum Education to Develop Community Culture Among Children of Unknown Parentage in Residential Institutions
|
| 245 |
|
|
|a برنامج في التربية المتحفية لتنمية الثقافة المجتمعية لدي الأطفال مجهولي النسب بالمؤسسات الإيوائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 365
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على برنامج في التربية المتحفية لتنمية الثقافة المجتمعية لدى الأطفال مجهولي النسب بالمؤسسات الإيوائية. عرض البحث إطار مفاهيمي تضمن مفهوم البرنامج، أنشطة التربية المتحفية، الثقافة المجتمعية، اعتمد البحث على منهجي الوصفي التحليلي والشبه تجريبي، تم اختيار عدد (13) طفلاً ممن تراوحت أعمارهم من (6-7) سنوات من جمعية نور الأمل لرعاية الإيتام كعينة بحثية، وطبقت عليهم اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، مقياس الثقافة المجتمعية المصور للأطفال مجهولي النسب بالمؤسسات الإيوائية، بطاقة ملاحظة سلوكيات الأطفال مجهولي النسب بالمؤسسات الإيوائية حول الثقافة المجتمعية، برنامج أنشطة التربية المتحفية لتنمية الثقافة المجتمعية لدى الأطفال مجهولي النسب بالمؤسسات الإيوائية كأدوات البحث، كما استعرض البحث أهم النتائج التي توصل إليها وهي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس الثقافة المجتمعية المصور لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على أبعاد بطاقة ملاحظة سلوكيات الأطفال حول الثقافة المجتمعية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي على مقياس الثقافة المجتمعية المصور بعد تعرضهم لبرنامج التربية المتحفية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي على أبعاد بطاقة ملاحظة سلوكيات الأطفال حول الثقافة المجتمعية بعد تعرضهم لبرنامج التربية المتحفية، واختتم البحث بالإشارة إلى أهم التوصيات منها ضرورة عمل زيارات متحفيه بشكل دوري ومنظم على هيئة رحلات شهرية تنظم للأطفال بالمؤسسات الإيوائية، وضرورة وجود أخصائيين مدربين بدور الرعاية لتطبيق برامج متنوعة للارتقاء بمهارات وقدرات الأطفال مجهولي النسب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التربية المتحفية
|a الثقافة المجتمعية
|a الأطفال مجهولو النسب
|a المؤسسات الإيوائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 042
|m مج12, ع42
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-042-008.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_203426.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275043
|d 1275043
|
