ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الخرائط الذهنية...>الوصف

فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم الوراثية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بمحافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Electronic Mind Maps in Developing Genetics Concepts and Visual Thinking Skills among Third Grade High School Female Students in Al-Karj Governorate
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشيخ، أسماء عبدالرحمن نامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaikh, Asma Abdulrahman Nami
المجلد/العدد: ع193, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 283 - 314
DOI: 10.21608/JSREP.2022.228208
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1275091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخرائط الذهنية | مادة الأحياء | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم الوراثية | التفكير البصري | الأحياء | الخرائط الذهنية الإلكترونية | Genetic Concepts | Visual Thinking | Biology | Electronic Mind Maps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم الوراثية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بمحافظة الخرج، واتبعت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام التصميم التجريبي القائم على مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، مع التطبيق القبلي-البعدي لأداتي الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (86) طالبة في الصف الثالث الثانوي في الثانوية الحادية عشر في محافظة الخرج قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد طالباتها (43) ومجموعة ضابطة وعدد طالباتها (43) ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعادة صياغة وحدة الوراثة المعقدة والوراثة البشرية باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية وإعداد اختبار للمفاهيم الوراثية واختبار مهارات التفكير البصري في وحدة الوراثة من الباحثة، وتكون الاختبار من المهارات التالية: القراءة البصرية، والتمييز البصري، وتحليل المعلومات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري المفاهيم الوراثية ومهارات التفكير البصري، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأوضحت النتائج فعالية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المفاهيم الوراثية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج، أوصت الدراسة باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في عرض محتوى الأحياء بما ييسر فهم المفاهيم الوراثية المجردة، وإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية المتغيرات المختلفة في تعلم الأحياء.

This study aimed at reveling the effectiveness of using electronic mind maps in developing genetics concepts and visual thinking skills among third grade high school female students in Al karj governorate. The study adopted the quasi-experimental methodology, the study used the experimental design based on two groups: experimental group and controlled group, with pre-post application of the study tools. The sample consisted of (86) third grade high school female students at the secondary school 11th in Al-Karj Governorate. The sample was divided into two equivalent groups: experimental group and controlled group, each group consisted of (43) female students. To achieve the objectives of the study, the content of "Human Genetics and Complex Genetics" unit was redesigned by electronic mind maps, the researcher also prepared an achievement test for the genetics concepts and a test for visual thinking skills, comprised the following skills: visual reading, visual perception and information analysis. The results showed a statistically significant differences between means of the female students in the experimental and controlled group in the pre and post application of the genetics concepts test and the visual thinking test, the differences were in favor of experimental group. The results also revealed the effectiveness of using electronic mind maps in developing genetics concepts and visual thinking skills among female students in the experimental group. In light of these results, the study recommended using electronic mind maps in explaining the content of biology textbook in a way that facilitates understanding the abstract genetics concepts, and conducting more studies which deals with the effectiveness of the electronic mind maps in developing different variables in learning biology.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.