ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تفعيل فنون المسرح لتحقيق التفاعل الاجتماعي للطفل المعاق عقليا

العنوان المترجم: Activating Theater Arts to Achieve Social Interaction for Mentally Disabled Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: السعيد، راندا حلمي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 29 - 68
DOI: 10.21608/fthj.2022.231159
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1275144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن تفعيل فنون المسرح لتحقيق التفاعل الاجتماعي للطفل المعاق عقليًا. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وللعرض المنهجي للدراسة تناولت الإعاقة العقلية وعلاقتها بمشكلات التفاعل الاجتماعي، مفهوم التفاعل الاجتماعي والمهارات الاجتماعية مركزًا على القصور في المهارات الاجتماعية، العلاج السلوكي ودوره في تنمية المهارات الاجتماعية، المسرح وسيكولوجية الطفل المعاق عقليًا، وتمثلت عينة الدراسة في (20) طفلاً من أطفال مدرسة ناصر للتربية الفكرية ممن تتراوح أعمارهم ما بين (8 – 16) عام، ولتحقيق التفاعل الاجتماعي للطفل المعاق عقليًا تم الاعتماد على أساليب التعلم والعلاج السلوكي للنظرية السلوكية والنظرية الاجتماعية وأساليب الدراما التلقائية للطفل وذلك من خلال الحوار والمناقشة، التلقين والتدريب الجسدي والصوتي، اللعب واشتمل على وظيفة (التفريغ، التعويض، الأسبقية) الممارسة السلوكية وشملت التقليد والمحاكاة والنمذجة، تدريبات الخيال وتنشيط الذاكرة، أداء الأدوار وتبادلها، تحليل المهمة، اختيار النص، تشكيل العرائس القفازية، تقسيم الأدوار، العرض المسرحي، واختتمت الدراسة بعرض مجموعة من النتائج من أهمها أن الأطفال المعاقين عقليًا يعانون من قصور في المهارات الاجتماعية التي تنعكس سلبيًا على قدراتهم في تحقيق التفاعل الاجتماعي، كما تؤدي الأساليب الخاطئة في التنشئة الاجتماعية إلى مشكلات تصاحب المعاق عقليًا في صعوبة التفاعل الاجتماعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2090-3847