ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البيئة الشاملة للتعلم الافتراض...>الوصف

البيئة الشاملة للتعلم الافتراضي في إطار مبادئ التصميم الشامل للتعلم "UDL"

العنوان بلغة أخرى: The Inclusive Virtual Learning Environment under Universal Design for Learning "UDL" Principles
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: البوزيد، ساره محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 60 - 90
DOI: 10.21608/sero.2022.241058
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1275389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التصميم الشامل للتعلم | التطوير التربوي | التعليم الإلكتروني | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم الشامل للتعلم | التعليم الرقمي | المناهج | المنصات التعليمية | التربية الخاصة | Universal Design for Learning | UDL | Virtual Learning | Curriculum | Technology | Educational Platforms | Special Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تقديم إطار مقترح لدمج استخدام التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدراسية الرقمية؛ ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، الذي يستعرض الأدبيات المتعلقة بمبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL) Universal Design For Learning والأدوات والموارد التعليمية الافتراضية واستخداماتها في تصميم المنهج الدراسي الرقمي ويحللها. تناولت الدراسة نموذج تكامل التكنولوجيا مع البيئة الرقمية Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR)، وإطار المعرفة الخاصة بالمحتوى والتربية والتكنولوجيا Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) واستعرضت أمثلة حول تطبيقاتها في المنصات التعليمية والمناهج الرقمية المتوافقة مع UDL. بناء على ما تم استعراضه من جميع الأدبيات السابقة وتحليلها، ظهرت الدراسة بإطار مقترح لدمج التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدراسية، يبدأ بفهم الاحتياج الفردي للطالب؛ وينتج عنه كشف تحيز المناهج الدراسية الرقمية ومكافحته.

The research aims to provide a proposed framework for integrating the use of technology compatible with the Universal Design for Learning (UDL) in the digital curriculum. To achieve this, the study relied on an analytical descriptive method that reviewed and analyzed the literature on UDL principles and virtual educational tools and resources. It also discusses the SAMR model and (TPACK) framework and examples of its applications with educational platforms and digital curriculum compatible with the Universal Design for Learning (UDL). Based on a review and analysis of literature, the study presents a proposed framework for integrating technologies compatible with the Universal Design for Learning in the digital curriculum, from understanding individual students' needs to avoiding bias in the curriculum.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.