| LEADER |
04039nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2030199 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sero.2022.241058
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البوزيد، سارة محمد
|g Albuzaid, Sarah
|e مؤلف
|9 586495
|
| 245 |
|
|
|a البيئة الشاملة للتعلم الافتراضي في إطار مبادئ التصميم الشامل للتعلم "UDL"
|
| 246 |
|
|
|a The Inclusive Virtual Learning Environment under Universal Design for Learning "UDL" Principles
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تقديم إطار مقترح لدمج استخدام التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدراسية الرقمية؛ ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، الذي يستعرض الأدبيات المتعلقة بمبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL) Universal Design For Learning والأدوات والموارد التعليمية الافتراضية واستخداماتها في تصميم المنهج الدراسي الرقمي ويحللها. تناولت الدراسة نموذج تكامل التكنولوجيا مع البيئة الرقمية Substitution Augmentation Modification Redefinition (SAMR)، وإطار المعرفة الخاصة بالمحتوى والتربية والتكنولوجيا Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) واستعرضت أمثلة حول تطبيقاتها في المنصات التعليمية والمناهج الرقمية المتوافقة مع UDL. بناء على ما تم استعراضه من جميع الأدبيات السابقة وتحليلها، ظهرت الدراسة بإطار مقترح لدمج التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدراسية، يبدأ بفهم الاحتياج الفردي للطالب؛ وينتج عنه كشف تحيز المناهج الدراسية الرقمية ومكافحته.
|b The research aims to provide a proposed framework for integrating the use of technology compatible with the Universal Design for Learning (UDL) in the digital curriculum. To achieve this, the study relied on an analytical descriptive method that reviewed and analyzed the literature on UDL principles and virtual educational tools and resources. It also discusses the SAMR model and (TPACK) framework and examples of its applications with educational platforms and digital curriculum compatible with the Universal Design for Learning (UDL). Based on a review and analysis of literature, the study presents a proposed framework for integrating technologies compatible with the Universal Design for Learning in the digital curriculum, from understanding individual students' needs to avoiding bias in the curriculum.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التصميم الشامل للتعلم
|a التطوير التربوي
|a التعليم الإلكتروني
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التصميم الشامل للتعلم
|a التعليم الرقمي
|a المناهج
|a المنصات التعليمية
|a التربية الخاصة
|b Universal Design for Learning
|b UDL
|b Virtual Learning
|b Curriculum
|b Technology
|b Educational Platforms
|b Special Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 048
|m مج14, ع48
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 014
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-014-048-007.pdf
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_241058.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275389
|d 1275389
|
