The Effect of Using Marzano Model and Renzulli Learning System on Developing of Critical, Creative and Reflective Thinking of the Tenth Grade Students in Writing Composition of the English Language
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام نموذج مارزانو ونظام التعلم رينزولي في تنمية التفكير الناقد والإبداعي والتأملي لدى طلاب الصف العاشر في كتابة الإنشاء باللغة الإنجليزية في الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطراونة، سهام محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tarawneh, Siham Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | الطويسي، أحمد عيسى علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 141 |
| رقم MD: | 1275780 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
149
| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة معرفة أثر استخدام نموذج مارزانو التعليمي ونظام التعلم رينزولي في تنمية التفكير الناقد والإبداعي والتأملي لدى طلاب الصف العاشر في كتابة الأنشاء باللغة الإنجليزية في الأردن ولقد تم استخدام تصميم الدراسات شبه التجريبية. ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم اختبار قبلي وبعدي لفحص مهارة الطلبة في كتابة الإنشاء. بلغ عد المشاركين في الدراسة (233) طالبا وطالبة من الصف العاشر في مدارس مديرية تربية المزار الجنوبي خلال الفصل الدراسي الأول، وزع الطلاب على مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة، المجموعة الأولى درست باستخدام نظام رينزولي التعليمي لعينة مكونة من (18) طالبة و(20) طالبا من مدرسة جامعة مؤتة النموذجية بالإضافة إلى (20) طالبا من مدرسة خالد بن الوليد و (20) طالبة من مدرسة الحسينية الثانوية للإناث والقسم الثاني تم تدريسه باستخدام نموذج مارزانو مكون من (17) طالبة و(20) طالبا من مدرسة جامعة مؤته النموذجية و(20) طالبا من مدرسة خالد بن الوليد و(20) طالبة من مدرسة الحسينية الثانوية للإناث ومن خلال الطريقة التقليدية لعينة مكونة من (78) طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تصميم ثلاثة اختبارات لقياس أداء الطلبة في التفكير الناقد والإبداعي والتأملي في مهارة كتابة الإنشاء باللغة الإنجليزية، وتم التأكد من صدق الاختبارات وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية بعد تطبيق نظام التعلم رينزولي ونموذج مارزانو لصالح نظام رينزولي التعليمي بمتوسط درجات (88.58، 80.86، 65.69) على التوالي ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية تعزى إلى متغير الجنس (الإناث والذكور) بمتوسط درجات (84.8) للذكور و(86.72) للطالبات على التوالي. في ضوء نتائج الدراسة، تم اقترح مجموعة من التوصيات من بينها إجراء المزيد من البحوث لدراسة أثر استخدام نظام التعلم رينزولي مع متغيرات مختلفة ومع مهارات لغوية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Marzano Model and Renzulli Learning System on Developing Critical Thinking of 10 th. Graders in Jordan in Writing Composition of English
بواسطة: الطراونة، سهام محمود منشور: (2024) -
The Effect of Using Renzulli Learning System and SCAMPER Strategy On Developing Tenth Grade Writing English Composition Skills at Mu'tah Model School
بواسطة: الطراونة، سهام محمود منشور: (2016) -
The Effect of Using Renzulli Learning System and SCAMPER Strategy On Developing Tenth Grade Writing English Composition Skills at Mu'tah Model School
بواسطة: Al Khataybeh, Majid Mohammad منشور: (2017) -
The Impact of Using Constructive Learning on Ninth Grade Students' Achievement and Creative Thinking Development in English Language at Al-Karak Governorate
بواسطة: Mhadeen, Rukaya Mohammad منشور: (2014) -
The Effect of Using Creative Thinking Skills on the Development of Reading Comprehension of Female Tenth Grade Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education
بواسطة: Al Eidie, Rawda Ahmad منشور: (2010)
