ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر الإلكتروني وأثره على ال...>الوصف

التنمر الإلكتروني وأثره على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية

العنوان بلغة أخرى: Electronic Bullying and its Impact on the Academic Achievement of Irbid National University Students
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: زيادة، أحمد رشيد عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ziadah, Ahmad
المجلد/العدد: مج36, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1001 - 1018
DOI: 10.35552/0247-036-005-003
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 1275967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | الجرائم الإلكترونية | طلبة الجامعات | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | التحصيل الدراسي | جامعة إربد الأهلية | Electronic Bully | Academic Achievement | Irbid National University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التنمر الإلكتروني على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته أغراض الدراسة، وتم استخدام الاستبانة لجمع بيانات الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من (200) من طلاب وطالبات جامعة إربد الأهلية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وأظهرت النتائج أن مستوى مجال التنمر الإلكتروني كان مرتفعا، كما أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للتنمر الإلكتروني على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة إربد الأهلية، إذ بلغ معامل الارتباط R (0.564-) عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجالي التنمر الإلكتروني والتحصيل الدراسي تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمجال التحصيل الدراسي تبعا لمتغير الكلية. وأوصت الدراسة بتثقيف الطلبة في الجامعات باستراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني.

The present study aims at investigating the impact of the electronic bully on the academic achievement of Irbid National University, whereby the researcher used the descriptive approach to fit the objective of the study, and a questionnaire for data collection. The study sample is (200) of male and female students from Irbid National University were chosen randomly. The results showed the electronic bully level was high, and a significant correlation for the electronic bully with the academic achievements for Irbid National University students; whereby the correlation (R) was (-0.564) at the level (α ≤ 0.05). The results showed the electronic bully level was high, and no significant correlation for the electronic bully with the academic achievements based on the gender variable, and significant correlation for the academic achievement based on the college variable. The study recommended educating students in universities about strategies to confronting electronic bullying.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.