ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور برامج الدمج (التربية الخاص...>الوصف

دور برامج الدمج (التربية الخاصة) في تعزيز العمل التطوعي وفق رؤية 2030 من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Integration Programs (Special Education) in Promoting Volunteer Work According to Vision 2030 from the Point of View of Secondary School Teachers
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: القحطاني، علي بن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 567 - 594
رقم MD: 1276255
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسات التعليمية | رأس المال الاجتماعي | الأعمال الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج الدمج | العمل التطوعي | رؤية المملكة 2030 | Inclusion Programs | Volunteer Work | The Kingdom's Vision of 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور برامج الدمج في تعزيز العمل التطوعي وفق رؤية ٢٠٣٠ من وجهة نظر معلمي المرحلـة الثانوية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية من المجتمع الدراسة البالغ عددهم 4793 معلما، حيث تكونت العينة من (٢٠٢) معلما من محافظة عسير من بين محافظات المملكة، واستخدم الباحث استبانة لجمع البيانات، وتكونت من مجالين هما المجال النمائي، والمجال الوقائي، وتم حساب اختبار صدق الاستبانة بطريقتين هما الصدق الظاهري (صدق المحكمين)، وصدق الاتساق الداخلي، كم تم التحقق من الثبات للاستبانة من خلال Cronbach's Alpha. وأظهرت النتائج، دور برامج الدمج في تعزير العمل التطوعي في البعدين النمائي والوقائي. كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لاتجاهات المعلمين للبعد الوقائي في تعزير العمل التطوعي تعزى لمتغير المؤهل العلمي الأعلى، وكذلك لصالح من لديهم سنوات خبرة أكثر.

The study aimed to identify the role of inclusion programs in promoting volunteer work in accordance with Vision 2030 from the point of view of secondary school teachers, and the researcher used the descriptive approach, and the study population consisted of secondary school teachers, the study sample was chosen by a random cluster method from the study community of 4793 teachers, Where the sample consisted of (202) teachers from Asir Governorate from among the governorates of the Kingdom, and the researcher used a questionnaire to collect data, and it consisted of two domains: the developmental field and the preventive field. The reliability of the resolution was verified by Cronbach's Alpha. The results showed the role of integration programs in promoting volunteer work in the developmental and preventive dimensions. The results of the study also showed that there are statistically significant differences in teachers’ attitudes to the preventive dimension in promoting voluntary work, due to the higher academic qualification variable, as well as in favor of those with more years of experience.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.